NEOLECTURANEOLECTURA

Intelektium JournalIntelektium Journal

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggunakan video pembelajaran untuk membantu siswa kelas III belajar lebih efektif tentang operasi hitung bilangan tiga angka. Untuk tahun pelajaran 2022/23, penelitian dilakukan pada semester I, pada bulan Oktober 2022.17 siswa kelas III dari SDN Munjul 01, Jakarta Timur, menyediakan data untuk penelitian ini. 9 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan model spiral/siklus Kemmis dan MC Taggart. PTK atau penelitian tindakan kelas adalah jenis penelitian dengan 2 siklus. Setiap siklus memiliki 4 tahapan: rencana perbaikan, pelaksanaan perbaikan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan, baik kuantitatif maupun kualitatif. Data kuantitatif setiap siklus disediakan oleh hasil tes formatif. Sebaliknya, berbasis observasi data kualitatif dihasilkan oleh setiap siklus pembelajaran. Hanya 4 siswa atau 25,53% yang mendapat nilai di atas KKM pada pra siklus. 8 siswa (47,06%) mendapat nilai lebih tinggi dari KKM pada siklus I pertemuan1. Pada siklus I pertemuan 2, tepatnya 52,94% siswa yang lulus KKM. Setelah itu terjadi peningkatan pada siklus II pertemuan 1, dengan nilai di atas KKM 12 siswa (70,59%). Pada siklus II pertemuan 2, 16 siswa atau 94,12%, memperoleh skor yang lebih tinggi dari KKM. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pemahaman siswa terhadap operasi hitung bilangan tiga angka kelas III dapat ditingkatkan dengan penelitian peningkatan pembelajaran dengan media video pembelajaran.

Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III.Peningkatan signifikan terjadi setelah dua siklus pembelajaran.Kesimpulan ini menegaskan efektivitas media video dalam meningkatkan pemahaman operasi hitung bilangan tiga angka.

Saran penelitian lanjutan: 1) Bagaimana pengaruh video interaktif terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika? 2) Apa perbedaan efektivitas media video dengan media audio lainnya dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika? 3) Bagaimana dampak jangka panjang penggunaan media video terhadap kinerja akademik siswa di bidang matematika?.

Read online
File size314.34 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test