Publisher

MATAPPAMATAPPA

Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Bimbingan dan Konseling (JPPBK)Jurnal Penelitian Pendidikan Bimbingan dan Konseling (JPPBK) Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan teknik self instruction dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa di SMA Negeri 20 Pangkep. Masalah kepercayaan diri rendah yang dialami sebagian siswa tercermin dari kurangnya keyakinan terhadap kemampuan diri, kecenderungan berpikir negatif, serta kesulitan mengemukakan pendapat dalam situasi akademik maupun sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen One Group Pretest–Posttest yang melibatkan 36 siswa sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji Wilcoxon/t-test berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada tingkat kepercayaan diri siswa setelah diberikan perlakuan berupa teknik self instruction. Pada tahap pretest, mayoritas siswa berada pada kategori rendah dan sedang, sedangkan hasil posttest menunjukkan peningkatan ke kategori tinggi dan sangat tinggi. Observasi selama kegiatan juga memperlihatkan perubahan positif pada kemampuan siswa dalam mengungkapkan pendapat, menerima instruksi, serta menunjukkan perilaku yang lebih percaya diri. Berdasarkan hasil analisis inferensial, hipotesis penelitian diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa teknik self instruction efektif digunakan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Temuan ini dapat menjadi rujukan bagi guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan layanan yang mendukung perkembangan personal siswa.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa (1) Gambaran pengaruh penerapan teknik self instruction dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa di SMA Negeri 20 Pangkep dilaksanakan 8 tahap.Tahap pertama yaitu berfokus pada personal yaitu mengkomunikasikan perhatian konselor kepada konseli, berfokus pada perilaku yaitu perilaku dapat diubah dan mudah dikendalikan, berfokus pada saat ini yaitu tidak perlu melihat masa lalu konseli, pertimbangan nilai yaitu menilai kualitas perilakunya sendiri, pentingnya perencanaan yaitu memahami perilakunya yang tidak bertanggung jawab, komitmen yaitu memiliki komitmen untuk melaksanakan rencana itu, tidak menerima dalih yaitu membuat rencana dan komitmen yang baru, dan menghilangkan hukuman, (2) Gambaran Tingkat kepercayaan diri sebelum dan sesudah penerapan teknik self instruction di SMA Negeri 3 Pangkep yaitu Tingkat kepercayaan diri siswa sebelum diberikan perlakuan berupa konseling realita berada pada kategori rendah, namun setelah diberikan perlakuan berupa teknik self instruction tingkat kepercayaan diri siswa meningkat menjadi tinggi dan sangat tinggi, (3) Ada peningkatan kepercayaan diri siswa setelah diberikan teknik self instruction di SMA Negeri 20 Pangkep hal ini terlihat dari perubahan perilaku siswa dan kepercayaan diri yang meningkat setelah diberikan teknik self instruction.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian, saran yang peneliti ajukan adalah (1) Bagi Praktisi Bimbingan dan Konseling: Penulis berharap bahwa dengan penelitian ini bisa dijadikan masukan dalam melaksanakan teknik self instruction terhadap anak asuh khususnya remaja, (2) Bagi Peneliti selanjutnya: Diharapkan kepada peneliti yang akan datang dapat menggunakan teknik self instruction dalam penelitiannya sebagai upaya meningkatkan kepercayaan diri siswa.

Metadata

File size	483.62 KB
Pages	10
DMCA	Report