UHBUHB

J-LEE - Journal of Law, English, and EconomicsJ-LEE - Journal of Law, English, and Economics

Beberapa universitas di Indonesia menerapkan tes TOEFL sebagai salah satu persyaratan kelulusan dengan mempertimbangkan pentingnya penguasaan bahasa Inggris bagi mahasiswa, baik untuk melanjutkan pendidikan tingkat tinggi maupun sebagai persyaratan mengajukan pekerjaan. Setiap universitas memiliki skor standar yang berbeda sebagai persyaratan kelulusan. Beberapa universitas menggunakan tes TOEFL untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam bahasa Inggris. Secara praktis, banyak mahasiswa mengalami kesulitan. Studi ini bertujuan untuk menentukan bagian yang paling sulit dalam pemahaman mendengarkan TOEFL dan menentukan faktor-faktor yang membuat sulit bagi mahasiswa untuk melakukan mendengarkan. 25 mahasiswa semester tujuh program studi Keperawatan berpartisipasi dalam penelitian ini yang dipilih dengan menggunakan teknik sampling acak. Metode kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami mahasiswa berdasarkan konten bahan dengar mereka adalah kesulitan memilih sinonim kunci kata, ekspresi negatif ganda, idiom, ide utama paragraf, dan informasi detail. Kesulitan terkait pendengar adalah kecemasan berlebihan, kesulitan dalam konsentrasi saat mendengarkan, kesulitan terkait makna kosakata, kesulitan dalam menarik kesimpulan pada percakapan. Sementara itu, faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan tes pemahaman mendengarkan TOEFL adalah tingkat kepercayaan diri yang rendah, kemampuan kosakata bahasa Inggris yang rendah, kemampuan keterampilan tes pada tes TOEFL yang rendah, ketidakmampuan dalam manajemen waktu, dan kurang intens praktek pada tes TOEFL.

Mendengarkan adalah salah satu keterampilan yang paling sulit dihadapi oleh sebagian besar pembelajar.Mereka perlu belajar lebih keras untuk menjadi pendengar yang baik.Mereka perlu berlatih secara intensif secara mandiri agar dapat membantu mereka mengatasi kesulitan dalam topik mendengarkan.Ada beberapa strategi yang dapat diterapkan guru untuk mengatasi masalah pemahaman mendengarkan.Guru atau dosen dapat menyesuaikan dan mengembangkan materi pengajaran atau materi yang diberikan dengan mempertimbangkan bahwa mahasiswa memiliki pengetahuan dan gaya belajar yang berbeda.Pelatihan mahasiswa agar mampu memprediksi makna (menebak makna dalam konteks) juga dapat diterapkan.Mahasiswa dilatih agar mampu mengaitkan pengetahuan mereka ke topik-topik yang akan mereka dengarkan dalam bagian mendengarkan.Memberikan berbagai sumber audio dengan aksen yang bervariasi selama latihan juga dianggap efektif.Selain itu, pelafalan juga perlu dilatih berdasarkan pengalaman mahasiswa dengan masalah pelafalan.

Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan metode pembelajaran yang lebih interaktif untuk meningkatkan kemampuan mendengarkan mahasiswa dalam konteks TOEFL. Sebagai pertanyaan penelitian, bagaimana penggunaan teknologi seperti aplikasi mobile berbasis AI untuk melatih keterampilan mendengarkan secara mandiri dapat memengaruhi hasil tes TOEFL? Selain itu, dapat juga diteliti bagaimana pengintegrasian strategi kognitif, seperti visualisasi dan tekhnik prediksi konteks, dalam kelas bahasa Inggris meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa? Studi lain perlu mengemukakan efektivitas program pelatihan akademik khusus, terutama dalam mengatasi kesulitan kosakata dan idiom, serta dampaknya terhadap kemampuan mahasiswa menghadapi ujian TOEFL secara menyeluruh.

  1. Investigating the Relationship Between Vocabulary Knowledge and Academic Reading Performance: An Assessment... onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/1467-9922.00193Investigating the Relationship Between Vocabulary Knowledge and Academic Reading Performance An Assessment onlinelibrary wiley doi abs 10 1111 1467 9922 00193
  1. #bahasa inggris#bahasa inggris
  2. #toefl listening test#toefl listening test
Read online
File size480 KB
Pages19
Short Linkhttps://juris.id/p-1xT
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test