POLITEKNIKALISLAMPOLITEKNIKALISLAM

Jurnal Teras KesehatanJurnal Teras Kesehatan

Membaca menjadi persoalan di sekolah terutama bagi siswa kelas 3 sekolah dasar di Surakarta. Kelancaran serta pemahaman membaca dapat ditingkatkan dengan metode repeated reading atau membaca secara berulang-ulang. Repeated reading menjadi metode yang paling efektif guna meningkatkan kemampuan kelancaran serta pemahaman membaca bila dibandingkan dengan 19 metode lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui .

Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan pemahaman membaca dari 51 siswa kelas 3 Sekolah Dasar di Surakarta sebelum adanya perlakuan dengan metode repeated reading menunjukkan skor rata-rata sebesar 7,92.Setelah diberikan intervensi menggunakan metode repeated reading, diketahui terdapat peningkatan pada skor rata-rata menjadi 9,18.Hasil uji analisis dengan Uji Wilcoxon menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat kemampuan pemahaman membaca antara sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dengan metode repeated reading.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode repeated reading berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemahaman membaca siswa kelas 3 Sekolah Dasar di Surakarta.

Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara metode repeated reading dengan metode lain yang juga bertujuan meningkatkan kemampuan pemahaman membaca. Selain itu, penelitian dapat dilakukan dengan melibatkan siswa dari berbagai latar belakang dan kemampuan membaca, untuk melihat apakah metode repeated reading efektif bagi semua siswa atau hanya bagi mereka yang memiliki kesulitan tertentu. Terakhir, penelitian dapat dilakukan dengan fokus pada aspek-aspek spesifik dalam pemahaman membaca, seperti kemampuan memahami makna implisit atau kemampuan mengidentifikasi ide utama dalam bacaan.

  1. The Effectiveness of a Combined Intervention Approach for Improving Reading Fluency in Elementary School... e-journals.unmul.ac.id/index.php/PSIKO/article/view/11033The Effectiveness of a Combined Intervention Approach for Improving Reading Fluency in Elementary School e journals unmul ac index php PSIKO article view 11033
  2. Pengaruh Metode Repeated Reading Terhadap Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Di... doi.org/10.38215/jtkes.v8i1.182Pengaruh Metode Repeated Reading Terhadap Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Di doi 10 38215 jtkes v8i1 182
Read online
File size1.02 MB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test