STKIP PESSELSTKIP PESSEL
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahJurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahIsu sosiosaintifik merupakan isu kontroversial yang memiliki kaitan baik dengan konteks sosial maupun konteks sains. Isu sosiosaintifik ini mendukung pembelajaran abad ke-21 terutama berhubungan dengan pembelajaran yang terkait dengan permasalahan dunia nyata. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau kajian epistimologi dan aksiologi tentang pembelajaran berorientasi isu sosiosaintifik. Penelitian ini menggunakan metode narrative review yaitu metode tinjauan literatur yang bersifat non-systematic review yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan merangkum apa yang telah diterbitkan sebelumnya sehingga memiliki cakupan yang lebih luas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi isu sosiosaintifik dalam pembelajaran menunjukkan bagaimana peran sains dalam menjelaskan fenomena, dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis, dan penalaran untuk membedakan sains dengan pseudosains. Pembelajaran berorientasi isu sosiosaintifik juga dapat meningkatkan etika, moral, dan kepedulian siswa terhadap lingkungan sekitar. Perlu diperhatikan bahwa konten dasar sains tetap perlu diajarkan ketika membelajarkan isu sosiosaintifik ini. Guru harus memiliki kompetensi konten dan pedagogis yang baik untuk membelajarkan isu-isu ini kepada siswa.
Isu sosiosaintifik menjadi konteks yang penting dalam pembelajaran karena dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang kontroversi sosial-sains.Memiliki pentingnya pengetahuan epistemologi dan aksiologi di dalamnya, integrasi isu sosiosaintifik juga mendukung pembelajaran ESD dan membiasakan siswa untuk berpikir kritis.Ini penting untuk menggabungkan konten dasar sains dan kompetensi pedagogis dalam mengajar isu sosiosaintifik.
Salah satu arah yang dapat diteliti lebih dalam dalam penelitian berikutnya adalah dampak integrasi isu sosiosaintifik pada perilaku etis siswa. Dengan mempelajari bagaimana siswa memahami dan menerapkan nilai-nilai moral melalui pembelajaran berorientasi isu sosiosaintifik, dapat memberikan wawasan lebih mendalam tentang pengaruh metode ini pada aspek sosial-sains dan pengembangan karakter individu. Selain itu, terdapat kesempatan untuk menganalisis bagaimana tuntutan kebutuhan sosial mempengaruhi karakteristik dan kualitas isu sosiosaintifik yang digunakan dalam pembelajaran. Peneliti dapat memfokuskan pada kenyataan bahwa penggunaan tema sosial yang kontroversial akan lebih efektif ketika siswa diberi kesempatan untuk mengajukan sintesis mereka sendiri dan membahas interpretasi dari sumber-sumber yang kompleks, bahkan dengan pengetahuan yang terbatas, mereka menjadi lebih terlibat dan mendapatkan pemahaman yang lebih proaktif. Dengan demikian, siswa akan memiliki pengalaman yang lebih kontekstual dan relevan untuk memecahkan masalah di dunia nyata. Studi lanjut juga dapat membahas hampir setiap aspek pengajaran berbasis isu sosiosaintifik, seperti pendekatan, berfokus pada metode-pendekatan yang efektif dan praktis dalam mengajar dan termasuk untuk mempelajari dampak penggunaan isu kontroversial pada gaya belajar dan motivasi seseorang. Evaluasi yang efektif terhadap tingkat pembiasaan terhadap pemikiran kritis dan etis melalui isu sosiosaintifik juga perlu dilakukan.
| File size | 620.36 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINTAKENGONIAINTAKENGON Faktor pendukung dalam proses penanaman karakter berkualitas pada anak usia dini di TK Simehate adalah konten pendidikan yang telah dimuat dalam kurikulumFaktor pendukung dalam proses penanaman karakter berkualitas pada anak usia dini di TK Simehate adalah konten pendidikan yang telah dimuat dalam kurikulum
PBSI UPRPBSI UPR Metode yang digunakan meliputi observasi, sosialisasi, pelatihan komunikasi efektif, dan konseling bagi siswa yang terlibat kasus perundungan. Hasil kegiatanMetode yang digunakan meliputi observasi, sosialisasi, pelatihan komunikasi efektif, dan konseling bagi siswa yang terlibat kasus perundungan. Hasil kegiatan
YAZRIYAZRI Pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia belum sepenuhnya mampu menjawab tujuan konstitusional terkait pemerataan kesejahteraan dan keadilan sosial. EfektivitasPelaksanaan otonomi daerah di Indonesia belum sepenuhnya mampu menjawab tujuan konstitusional terkait pemerataan kesejahteraan dan keadilan sosial. Efektivitas
ALFARABIALFARABI Pendidikan karakter yang dipengaruhi oleh keterampilan proses berbasis belajar PAI dapat menjadi dasar untuk mengembangkan karakter siswa yang optimal.Pendidikan karakter yang dipengaruhi oleh keterampilan proses berbasis belajar PAI dapat menjadi dasar untuk mengembangkan karakter siswa yang optimal.
UNIMEDUNIMED Motivasi baik, senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal sebesar 73,75%. Dari data diagram diketahui bahwa rata-rata tingkat motivasi belajar termasukMotivasi baik, senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal sebesar 73,75%. Dari data diagram diketahui bahwa rata-rata tingkat motivasi belajar termasuk
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Keseluruhan pertunjukan menjadi sarana edukasi budaya dan pembinaan karakter, menumbuhkan rasa saling tolong-menolong dan menjunjung tinggi nilai sosialKeseluruhan pertunjukan menjadi sarana edukasi budaya dan pembinaan karakter, menumbuhkan rasa saling tolong-menolong dan menjunjung tinggi nilai sosial
JOMPUJOMPU Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan berbagai kesulitan yang dihadapi oleh guru ketikaPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan berbagai kesulitan yang dihadapi oleh guru ketika
LAAROIBALAAROIBA Kuesioner persepsi dan kesiapan dengan skala Likert lima poin telah disebarkan kepada 100 sampel dengan perincian 25 tenaga pendidik (dosen), 25 tenagaKuesioner persepsi dan kesiapan dengan skala Likert lima poin telah disebarkan kepada 100 sampel dengan perincian 25 tenaga pendidik (dosen), 25 tenaga
Useful /
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Simpulan pada penelitian ini adalah model discovery learning berbasis eksperimen dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa, yang ditunjukkan dariSimpulan pada penelitian ini adalah model discovery learning berbasis eksperimen dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa, yang ditunjukkan dari
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa modul elektronik berbantuan laboratorium virtual berbasis guided inquiry memiliki kategori sangatBerdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa modul elektronik berbantuan laboratorium virtual berbasis guided inquiry memiliki kategori sangat
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah deskriptif. Teknik pengambilan data yang digunakan berupa observasi, wawancaraPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah deskriptif. Teknik pengambilan data yang digunakan berupa observasi, wawancara
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Oleh karena itu dibutuhkan penerapan komunikasi interpersonal dalam menjalankan peran kepala sekolah sebagai seseorang yang memempengaruhi, mengarahkan,Oleh karena itu dibutuhkan penerapan komunikasi interpersonal dalam menjalankan peran kepala sekolah sebagai seseorang yang memempengaruhi, mengarahkan,