LLILLI
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan HumanioraJurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan HumanioraPenelitian ini mengkaji penerapan teori Gestalt, khususnya konsep insight learning yang dikembangkan oleh Wolfgang Kohler, dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Teori Gestalt memandang bahwa pembelajaran bukan sekadar tentang stimulus dan respons, melainkan lebih menekankan pada pemahaman menyeluruh terhadap suatu permasalahan sehingga mampu menghasilkan kesimpulan baru yang berwawasan. Wolfgang Kohler, sebagai salah satu tokoh penting teori Gestalt yang terkenal dengan penelitiannya tentang insight pada simpanse, memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan pendekatan pembelajaran berbasis pemahaman. Penelitian ini mengimplementasikan prinsip-prinsip pembelajaran Gestalt seperti pembelajaran melalui wawasan (insight), pembelajaran bermakna, dan interaksi pembelajaran. Metodologi penelitian menggunakan literatur review dengan membandingkan berbagai sumber referensi terkait dengan . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori Gestalt Wolfgang Kohler secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami hubungan antar bagian dalam materi, dapat menangkap prinsip dasar dan menerapkannya dalam konteks yang berbeda. Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan bahwa teori Gestalt memiliki keterbatasan dalam penerapannya pada materi-materi tertentu yang bersifat abstrak.
Teori Gestalt oleh Wolfgang Kohler menekankan pentingnya insight atau pemahaman mendalam, sehingga siswa harus memahami hubungan antar bagian materi bukan sekadar menghafal.Guru perlu merancang pembelajaran bermakna dengan menjelaskan tujuan, mengaitkan materi pada situasi nyata, serta menggunakan strategi yang bervariasi dan mendorong interaksi sosial antara guru dan siswa.Dengan pendekatan tersebut, siswa dapat menangkap prinsip dasar dan menerapkannya dalam berbagai konteks.
Penelitian selanjutnya dapat menguji keefektifan penerapan prinsip insight learning dari teori Gestalt pada materi abstrak, dengan desain eksperimental yang membandingkan kelompok belajar yang menggunakan pendekatan Gestalt versus pendekatan konvensional. Selain itu, perlu diselidiki bagaimana integrasi media digital, seperti animasi interaktif dan platform pembelajaran daring, dapat memperkuat prinsip pembelajaran bermakna Gestalt dalam konteks kelas modern. Selanjutnya, studi longitudinal dapat mengeksplorasi peran strategi fasilitasi guru dalam meningkatkan interaksi sosial dan kolaborasi antar siswa untuk memunculkan insight, serta bagaimana faktor usia dan latar belakang budaya memengaruhi hasil tersebut. Penelitian ini diharapkan menyediakan bukti empiris yang lebih komprehensif tentang adaptabilitas teori Gestalt dalam berbagai situasi pembelajaran. Dengan demikian, temuan masa depan dapat membantu guru merancang kurikulum yang lebih responsif terhadap kebutuhan belajar siswa serta mengatasi keterbatasan yang teridentifikasi pada materi abstrak. Akhirnya, penelitian dapat memperluas pemahaman tentang bagaimana kombinasi antara pendekatan Gestalt dan teknologi pendidikan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar secara keseluruhan.
| File size | 186.6 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
AMIKVETERANAMIKVETERAN Ketiga, kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal yang diberikan. Dalam menghadapi masalah ini, guru berfokus pada siswa yang mengalami kesulitanKetiga, kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal yang diberikan. Dalam menghadapi masalah ini, guru berfokus pada siswa yang mengalami kesulitan
UMKUMK Secara teoretis, Twister Edu PAI menunjukkan bahwa pendekatan interaktif merupakan solusi yang inovatif untuk menyampaikan nilai-nilai PAI yang abstrakSecara teoretis, Twister Edu PAI menunjukkan bahwa pendekatan interaktif merupakan solusi yang inovatif untuk menyampaikan nilai-nilai PAI yang abstrak
UMKUMK Kesimpulannya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran meningkat dan efektif dengan adanya kebijakan yang responsif dalam pengadaan sarana dan prasaranaKesimpulannya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran meningkat dan efektif dengan adanya kebijakan yang responsif dalam pengadaan sarana dan prasarana
ALFA PUSTAKAALFA PUSTAKA Diikuti oleh kapitalisasi sebesar 18,12%. Sumber kesalahan yang ditemukan adalah kesalahan intralingual sebesar 88,21% dan kesalahan interlingual sebesarDiikuti oleh kapitalisasi sebesar 18,12%. Sumber kesalahan yang ditemukan adalah kesalahan intralingual sebesar 88,21% dan kesalahan interlingual sebesar
HABIHABI Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif deskriptif, menggunakan observasi dan wawancara untuk memperoleh hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakanPenelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif deskriptif, menggunakan observasi dan wawancara untuk memperoleh hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan
UPHUPH Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flashcard dan video pembelajaran pada uji coba lapangan dinilai layak dan berhasil untuk meningkatkan pemahamanHasil penelitian menunjukkan bahwa media flashcard dan video pembelajaran pada uji coba lapangan dinilai layak dan berhasil untuk meningkatkan pemahaman
INSANINSAN Hasil proses pembelajaran PAI dengan e-learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, namun hanya pada kompetensi pengetahuan saja, sedangkan sikapHasil proses pembelajaran PAI dengan e-learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, namun hanya pada kompetensi pengetahuan saja, sedangkan sikap
UMPPUMPP Diharapkan dengan dikembangkannya aplikasi M-Learning ini dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap sejarah Perang Dunia II melalui pengalamanDiharapkan dengan dikembangkannya aplikasi M-Learning ini dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap sejarah Perang Dunia II melalui pengalaman
Useful /
PPNIUNIMMANPPNIUNIMMAN 000 hari pertama kehidupan. Di Desa Ambasea, permasalahan ini diperparah oleh pola makan balita yang tidak teratur, konsumsi makanan yang kurang bergizi,000 hari pertama kehidupan. Di Desa Ambasea, permasalahan ini diperparah oleh pola makan balita yang tidak teratur, konsumsi makanan yang kurang bergizi,
INSANINSAN Instrumen pengumpulan data dengan menggunakan angket, observasi dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan koefisien korelasi (rxy) dengan taraf signifikansiInstrumen pengumpulan data dengan menggunakan angket, observasi dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan koefisien korelasi (rxy) dengan taraf signifikansi
UNISNUUNISNU Penerapan metode gerak dan lagu dapat meningkatkan rasa percaya diri anak. Teknik pengajaran diulang, bernyanyi dilakukan secara bertahap dan berkelompok,Penerapan metode gerak dan lagu dapat meningkatkan rasa percaya diri anak. Teknik pengajaran diulang, bernyanyi dilakukan secara bertahap dan berkelompok,
UNISNUUNISNU Namun, penelitian juga menemukan adanya faktor pendukung yang signifikan, seperti penggunaan media digital untuk menyampaikan informasi religius secaraNamun, penelitian juga menemukan adanya faktor pendukung yang signifikan, seperti penggunaan media digital untuk menyampaikan informasi religius secara