HIPKIN JATENGHIPKIN JATENG
Journal of Curriculum IndonesiaJournal of Curriculum IndonesiaMedia pembelajaran merupakan salah satu komponen proses belajar yang dapat menciptakan aktivitas belajar yang menarik. Flipbook merupakan media pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flipbook terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X di MAN 2 Palembang. Metode yang digunakan adalah desain kuasi‑eksperimental dengan desain satu grup pra‑test‑post‑test, melibatkan populasi sebanyak 298 siswa dan sampel kelas X.10 berjumlah 17 siswa yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis dengan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan nilai t‑count sebesar 11,152 > t‑tabel 1,746, yang mengindikasikan penolakan hipotesis nol dan penerimaan hipotesis alternatif. Dengan demikian, penggunaan media flipbook berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa, karena mampu menyajikan konten yang beragam, tampilan visual yang menarik, biaya produksi yang rendah, serta fleksibilitas penggunaan.
Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media flipbook secara signifikan meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X di MAN 2 Palembang, terbukti dari peningkatan nilai rata‑rata dari 73,47 (pre‑test) menjadi 96,53 (post‑test) dan nilai t‑statistik 11,152 (p < 0,01).Hasil statistik tersebut menolak hipotesis nol dan menerima hipotesis alternatif, yang menyatakan adanya pengaruh positif media flipbook terhadap pencapaian belajar.Dengan demikian, flipbook terbukti efektif sebagai media pembelajaran yang meningkatkan pemahaman dan pencapaian akademik siswa.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi perbandingan efektivitas antara media flipbook dengan media digital lainnya, seperti video pembelajaran, dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi pada berbagai tingkat kelas untuk mengetahui mana yang lebih optimal dalam konteks belajar. Selain itu, penting untuk meneliti dampak jangka panjang penggunaan flipbook terhadap retensi pengetahuan siswa, sehingga dapat dipahami sejauh mana media ini berkontribusi pada penguatan memori dan penerapan konsep ekonomi setelah periode belajar selesai. Selanjutnya, penelitian dapat mengkaji integrasi fitur penilaian interaktif di dalam flipbook, misalnya kuis otomatis atau umpan balik adaptif, untuk menilai pengaruhnya terhadap motivasi belajar, kemandirian belajar, dan kemampuan regulasi diri siswa dalam konteks pembelajaran ekonomi.
- Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook pada Pembahasan Biologi | Ayuardini | Faktor Exacta.... journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor_Exacta/article/view/14924Pengembangan E Modul Interaktif Berbasis Flipbook pada Pembahasan Biologi Ayuardini Faktor Exacta journal lppmunindra ac index php Faktor Exacta article view 14924
- Pengaruh Penggunaan Flipbook pada Materi Tekanan Zat terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa SMP... scienceedujournal.org/index.php/PSEJ/article/view/131Pengaruh Penggunaan Flipbook pada Materi Tekanan Zat terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa SMP scienceedujournal index php PSEJ article view 131
- Analisis Kebutuhan Pengembangan E-modul Pembelajaran Berbasis Flipbook Maker Untuk Meningkatkan Hasil... doi.org/10.23960/e3j/v5i1.74-84Analisis Kebutuhan Pengembangan E modul Pembelajaran Berbasis Flipbook Maker Untuk Meningkatkan Hasil doi 10 23960 e3j v5i1 74 84
- Pengembangan E-book Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi... ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/47213Pengembangan E book Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi ejournal unesa ac index php inovasi pendidikan fisika article view 47213
| File size | 227.21 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Dari deskripsi data hasil dan data proses pembelajaran pada setiap siklus dapat di simpulkan bahwa. Penggunaan media pernbelajaran di kelas IX-6 SMP NegeriDari deskripsi data hasil dan data proses pembelajaran pada setiap siklus dapat di simpulkan bahwa. Penggunaan media pernbelajaran di kelas IX-6 SMP Negeri
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwaPenelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
IIM JAMBIIIM JAMBI Peningkatan tersebut dipengaruhi oleh perbaikan aktivitas siswa, aktivitas guru, dan refleksi siswa selama tiga siklus. Dengan demikian, strategi peer‑tutorPeningkatan tersebut dipengaruhi oleh perbaikan aktivitas siswa, aktivitas guru, dan refleksi siswa selama tiga siklus. Dengan demikian, strategi peer‑tutor
MANDIRACENDIKIAMANDIRACENDIKIA Metode ini mampu mengembangkan inovasi dan kreativitas siswa sehingga pembelajaran berlangsung secara efektif dan menyenangkan, serta tidak memberatkanMetode ini mampu mengembangkan inovasi dan kreativitas siswa sehingga pembelajaran berlangsung secara efektif dan menyenangkan, serta tidak memberatkan
UNYUNY Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) resiliensi dan lingkungan keluarga berada pada kategori tinggi, sedangkan regulasi diri dan hasil belajar beradaHasil penelitian menunjukkan bahwa (i) resiliensi dan lingkungan keluarga berada pada kategori tinggi, sedangkan regulasi diri dan hasil belajar berada
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Hasilnya menunjukkan bahwa persentase keterampilan proses sains di kelas eksperimen mencapai 74,4 %, sedangkan di kelas kontrol hanya 41,3 %, menandakanHasilnya menunjukkan bahwa persentase keterampilan proses sains di kelas eksperimen mencapai 74,4 %, sedangkan di kelas kontrol hanya 41,3 %, menandakan
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, tes, dan dokumentasi. Analisis data mencakup uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. HasilTeknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, tes, dan dokumentasi. Analisis data mencakup uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil
UMMUBAUMMUBA Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui penerapan metode PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) untuk meningkatkan pembelajaranPenelitian ini ditujukan untuk mengetahui penerapan metode PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) untuk meningkatkan pembelajaran
Useful /
UNIDAUNIDA Oligarki politik memusatkan kekuasaan di tangan segelintir orang, sering kali mengabaikan peran perempuan dalam struktur tersebut. Interseksionalitas feminisOligarki politik memusatkan kekuasaan di tangan segelintir orang, sering kali mengabaikan peran perempuan dalam struktur tersebut. Interseksionalitas feminis
STIKESRSANWARMEDIKASTIKESRSANWARMEDIKA Jumlah yang semakin meningkat juga terjadi di Indonesia, setidaknya ada sekitar 2. 784.064 individu di Indonesia menderita penyakit jantung. PJK adalahJumlah yang semakin meningkat juga terjadi di Indonesia, setidaknya ada sekitar 2. 784.064 individu di Indonesia menderita penyakit jantung. PJK adalah
UNYUNY Terdapat kesenjangan kemampuan matematika antara siswa madrasah dan non-madrasah di Indonesia, yang secara signifikan dipengaruhi oleh waktu belajar matematikaTerdapat kesenjangan kemampuan matematika antara siswa madrasah dan non-madrasah di Indonesia, yang secara signifikan dipengaruhi oleh waktu belajar matematika
PERBANASPERBANAS Penelitian ini menemukan bahwa putaran modal kerja, pertumbuhan penjualan, dan fasilitas KITE tidak memiliki dampak signifikan terhadap kinerja keuanganPenelitian ini menemukan bahwa putaran modal kerja, pertumbuhan penjualan, dan fasilitas KITE tidak memiliki dampak signifikan terhadap kinerja keuangan