UIADUIAD
JTMT: Journal Tadris MatematikaJTMT: Journal Tadris MatematikaPenekanan yang semakin besar pada literasi interdisipliner dalam pendidikan yang berorientasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) menunjukkan kebutuhan akan instrumen penilaian yang dapat mengukur kemampuan siswa untuk mengintegrasikan penalaran matematika, ilmiah, dan seni. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi kualitas instrumen penilaian literasi interdisipliner untuk siswa sekolah menengah atas menggunakan kerangka Construct-Centered Design (CCD) dan analisis Item Response Theory (IRT). Desain penelitian kuantitatif dengan pilot study digunakan, dengan fokus pada pengembangan instrumen dan evaluasi psikometrik. Peserta penelitian adalah 10 siswa kelas 10 sekolah menengah atas di Sulawesi Selatan yang dipilih melalui sampling purposive dan telah menyelesaikan instruksi tentang sistem persamaan linear dua variabel dan trigonometri. Instrumen terdiri dari lima tugas terbuka interdisipliner yang dinilai menggunakan rubrik politomus 0-4. Validitas konten diperiksa melalui penilaian ahli dan diukur menggunakan koefisien Aikens V, sedangkan karakteristik item dianalisis menggunakan Generalized Partial Credit Model (GPCM) yang diimplementasikan dalam paket R mirt. Analisis mencakup pengujian unidimensionalitas, estimasi parameter item, fungsi kategori, reliabilitas, dan informasi tes. Hasil menunjukkan bahwa instrumen memiliki validitas konten yang sangat tinggi (rata-rata Aikens V = .93), mengukur satu sifat laten dominan, dan menunjukkan fungsi kategori skor yang teratur. Koefisien reliabilitas empiris adalah .926, menunjukkan konsistensi pengukuran yang tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa instrumen cocok untuk implementasi skala terbatas dan memiliki potensi untuk mendukung penilaian literasi interdisipliner dalam pembelajaran berorientasi STEAM di tingkat sekolah menengah atas.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa instrumen literasi interdisipliner yang dikembangkan melalui Construct-Centered Design menunjukkan validitas konten yang sangat tinggi, memenuhi asumsi IRT, dan memiliki sifat psikometrik yang kuat berdasarkan analisis Partial Credit Model.Instrumen ini cocok untuk menilai penalaran terintegrasi siswa dalam Matematika, Sains, dan Seni.Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk melakukan pengujian lapangan berskala besar untuk meningkatkan stabilitas parameter dan memeriksa keterapan instrumen di berbagai populasi siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan dan validasi instrumen literasi interdisipliner yang lebih komprehensif. Penelitian ini dapat melibatkan sampel yang lebih besar dan beragam, serta mencakup berbagai topik dan tingkat kesulitan dalam matematika, sains, dan seni. Selain itu, perlu dipertimbangkan untuk mengintegrasikan teknologi dalam pengembangan instrumen, seperti penggunaan platform online atau aplikasi mobile untuk memfasilitasi pengumpulan data dan analisis. Penelitian lanjutan juga dapat mengeksplorasi efektivitas instrumen dalam mengukur literasi interdisipliner siswa di berbagai konteks pembelajaran, termasuk pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran berbasis proyek. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang lebih luas dalam pengembangan penilaian literasi interdisipliner dan mendukung pembelajaran STEAM yang lebih efektif di tingkat sekolah menengah atas.
- PISA 2018 Assessment and Analytical Framework | OECD. pisa assessment analytical framework oecd skip... doi.org/10.1787/b25efab8-enPISA 2018 Assessment and Analytical Framework OECD pisa assessment analytical framework oecd skip doi 10 1787 b25efab8 en
- Development of an Interdisciplinary Literacy Instrument Integrating Mathematics, Science, and Arts Using... doi.org/10.47435/jtmt.v7i1.4295Development of an Interdisciplinary Literacy Instrument Integrating Mathematics Science and Arts Using doi 10 47435 jtmt v7i1 4295
- Development Of Numeracy Literacy Through Learning Video On Tiktok Media | JTMT: Journal Tadris Matematika.... doi.org/10.47435/jtmt.v5i2.3240Development Of Numeracy Literacy Through Learning Video On Tiktok Media JTMT Journal Tadris Matematika doi 10 47435 jtmt v5i2 3240
| File size | 518.44 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Di Dusun VIII, Desa Bangun Rejo, Kabupaten Deli Serdang, cakupan ASI eksklusif diperkirakan sebesar 65–70%, masih di bawah target nasional sebesar 80%.Di Dusun VIII, Desa Bangun Rejo, Kabupaten Deli Serdang, cakupan ASI eksklusif diperkirakan sebesar 65–70%, masih di bawah target nasional sebesar 80%.
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Perkembangan teknologi digital mendorong pelaku usaha kuliner untuk menerapkan strategi pemasaran yang lebih adaptif dan interaktif. Namun, Cafe dan RestoPerkembangan teknologi digital mendorong pelaku usaha kuliner untuk menerapkan strategi pemasaran yang lebih adaptif dan interaktif. Namun, Cafe dan Resto
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Pengembangan ke depan harus mengintegrasikan aplikasi pencatatan transaksi cloud dan kolaborasi berkelanjutan antara inkubator bisnis universitas sertaPengembangan ke depan harus mengintegrasikan aplikasi pencatatan transaksi cloud dan kolaborasi berkelanjutan antara inkubator bisnis universitas serta
ASHAPUBLISHINGASHAPUBLISHING Pendekatan kuantitatif eksplanatori digunakan, dengan data sekunder diambil dari laporan tahunan dan laporan keberlanjutan Panin Dubai Syariah Bank periodePendekatan kuantitatif eksplanatori digunakan, dengan data sekunder diambil dari laporan tahunan dan laporan keberlanjutan Panin Dubai Syariah Bank periode
ASHAPUBLISHINGASHAPUBLISHING Kerangka analitis mengandalkan teknik pengujian batas ARDL (Autoregressive Distributed Lag) untuk mengakomodasi variabel dengan urutan integrasi campuranKerangka analitis mengandalkan teknik pengujian batas ARDL (Autoregressive Distributed Lag) untuk mengakomodasi variabel dengan urutan integrasi campuran
UMMAUMMA Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalen control group design. Data dikumpulkan melalui angket dan juga observasi dengan teknik analisis dataDesain penelitian yang digunakan adalah non-equivalen control group design. Data dikumpulkan melalui angket dan juga observasi dengan teknik analisis data
UMMAUMMA Penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan media Poster dan LKS Teka-Teki Silang (TTS) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswaPenerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan media Poster dan LKS Teka-Teki Silang (TTS) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa
UMMAUMMA Instrumen penelitian berupa 30 butir soal pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar 88,30 pada kelas eksperimen 1 dan 72,05Instrumen penelitian berupa 30 butir soal pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar 88,30 pada kelas eksperimen 1 dan 72,05
Useful /
GRAHAMITRAGRAHAMITRA Hasil pengujian menunjukkan bahwa seluruh fungsi sistem berjalan sesuai spesifikasi yang ditetapkan dengan skor SUS rata-rata tertimbang sebesar 75,9,Hasil pengujian menunjukkan bahwa seluruh fungsi sistem berjalan sesuai spesifikasi yang ditetapkan dengan skor SUS rata-rata tertimbang sebesar 75,9,
UIADUIAD Namun, hasil juga menunjukkan bahwa penelitian yang mengintegrasikan sociomathematics, ethnomathematics, dan literasi matematika secara holistik masihNamun, hasil juga menunjukkan bahwa penelitian yang mengintegrasikan sociomathematics, ethnomathematics, dan literasi matematika secara holistik masih
BIRCU JOURNALBIRCU JOURNAL Kecerdasan buatan generatif unggul dalam menghasilkan yang pertama. Itu adalah alat yang sangat kuat dan berguna. Bahaya terletak bukan pada keterbacaanKecerdasan buatan generatif unggul dalam menghasilkan yang pertama. Itu adalah alat yang sangat kuat dan berguna. Bahaya terletak bukan pada keterbacaan
UMMAUMMA Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa sebelum perlakuan yang rata-rata 23,7273 dan hasil belajar sesudahHasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa sebelum perlakuan yang rata-rata 23,7273 dan hasil belajar sesudah