Publisher

STABN SRIWIJAYASTABN SRIWIJAYA

Journal Jurnal Ilmiah Kampus: Sati SampajannaJurnal Ilmiah Kampus: Sati Sampajanna Abstract

Integritas akademik penting untuk dimiliki dan diterapkan oleh tenaga kependidikan serta akademisi agar dapat mencapai tujuan kependidikan. Integritas akademik dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor. Tujuan dari penelitian ini adalah menguji pengaruh kematangan beragama dan perilaku asertif yang signifikan secara simultan terhadap integritas akademik peserta didik SMA-SMK pada sekolah berbasis Buddhis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei menggunakan analisis regresi linear berganda. Responden penelitian ini adalah 500 peserta didik dari 5 unit sekolah yaitu SMK Ariya Metta, SMA-SMK Atisa Dipamkara, dan SMA-SMK Perguruan Budhi. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, pengaruh kedua variabel bebas terhadap terikat bersifat linier, tidak terjadi autokorelasi, multikolinearitas, serta heteroskedastisitas. Hasil analisis regresi linear berganda menunjukkan nilai Fhitung = 191,143 dengan probabilitas signifikansi = 0,000. Adapun persamaan regresi linear berganda yang diperoleh yaitu Y= 20,555 0,084X1 0,633X2. Dukungan yang diberikan oleh variabel kematangan beragama dan perilaku asertif terhadap integritas akademik peserta didik SMA-SMK pada sekolah berbasis Buddhis sebesar 43,6%. Secara parsial, kematangan beragama berpengaruh terhadap integritas akademik peserta didik SMA-SMK pada sekolah berbasis Buddhis jika perilaku asertif dikendalikan. Perilaku asertif juga berpengaruh terhadap integritas akademik peserta didik SMA-SMK pada sekolah berbasis Buddhis jika kematangan beragama dikendalikan.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan dalam penelitian ini, yaitu terdapat pengaruh kematangan beragama dan perilaku asertif yang signifikan secara simultan terhadap integritas akademik peserta didik SMA-SMK pada sekolah berbasis Buddhis, terdapat pengaruh kematangan beragama yang signifikan secara parsial terhadap integritas akademik jika perilaku asertif dikendalikan, dan terdapat pengaruh perilaku asertif yang signifikan secara parsial terhadap integritas akademik peserta didik SMA-SMK pada sekolah berbasis Buddhis jika kematangan beragama dikendalikan.Persamaan regresi linear berganda yang diperoleh yaitu Y= 20,555 0,084 X1 0,633 X2.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengukur pengaruh kematangan beragama dan perilaku asertif terhadap integritas akademik peserta didik di sekolah-sekolah dengan dasar agama yang berbeda, seperti sekolah Kristen, Katolik, atau Islam. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi integritas akademik, seperti lingkungan keluarga, teman sebaya, atau sistem pendidikan yang diterapkan di sekolah. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan strategi intervensi yang efektif dalam meningkatkan integritas akademik peserta didik, seperti pelatihan perilaku asertif atau program pendidikan agama yang lebih komprehensif.

Metadata

File size	548.54 KB
Pages	12
DMCA	Report