UNTANUNTAN
Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (Jeltim)Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (Jeltim)Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas penggunaan strategi paragraph shrinking dalam meningkatkan pemahaman membaca, khususnya dalam memahami informasi umum, informasi rinci, referensi, dan kosakata. Metode penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi-eksperimental. Populasi penelitian ini adalah 224 siswa di kelas pertama sekolah menengah pertama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata siswa dalam memahami informasi umum meningkat dari 410 dalam pretest menjadi 565 dalam posttest. Demikian pula, skor mereka dalam memahami informasi rinci meningkat dari 430 dalam pretest menjadi 605 dalam posttest. Kemudian, skor rata-rata referensi siswa meningkat dari 590 dalam pretest menjadi 610 dalam posttest. Terakhir, skor rata-rata kosakata siswa meningkat dari 600 dalam pretest menjadi 630 dalam posttest. Berdasarkan hasil uji t, nilai df adalah 29, dan nilai deT adalah 16,370. Berdasarkan output SPSS dari tabel, Sig. (2-tailed) memiliki nilai p = 0,00, yang berarti nilai p-value <0,05. Para peneliti menemukan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat peningkatan yang signifikan dalam pemahaman membaca siswa setelah belajar menggunakan strategi paragraph shrinking.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa siswa mengalami beberapa masalah dalam pemahaman membaca sebelum diajarkan menggunakan strategi paragraph shrinking.Beberapa siswa mengalami kesulitan dalam memahami informasi umum, informasi rinci, kata referensi, dan kosakata.Sebelum memberikan perlakuan, skor rata-rata kelas eksperimental adalah 67,67 pada pretest, sedangkan skor untuk aspek membaca adalah 410 untuk informasi umum, informasi rinci 430, kata referensi 590, dan kosakata 600.Setelah melakukan penelitian dan memberikan perlakuan kepada siswa, skor rata-rata pemahaman membaca siswa yang diajarkan menggunakan strategi paragraph shrinking meningkat menjadi 93,33 pada posttest, dengan 565 untuk informasi umum, informasi rinci 605, kata referensi 610, dan kosakata 630.Terdapat efek yang signifikan antara kemampuan siswa dalam pemahaman membaca yang diajarkan menggunakan strategi paragraph shrinking dan mereka yang diajarkan tanpa menggunakan strategi paragraph shrinking.Perbedaan signifikan antara skor posttest kelas kontrol adalah 85,33, dan skor posttest kelas eksperimental adalah 93,33.Hal ini juga didukung oleh hasil uji t, di mana nilai df adalah 29 dan nilai deT adalah 16,370.(2-tailed) memiliki nilai p = 0,00, yang menunjukkan bahwa nilai p-value <0,05.Para peneliti menyimpulkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak.Dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam pemahaman membaca yang diajarkan menggunakan strategi paragraph shrinking lebih baik daripada kemampuan siswa dalam pemahaman membaca yang diajarkan tanpa menggunakan strategi paragraph shrinking.
Berdasarkan hasil penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk menguji efektivitas strategi paragraph shrinking dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa dengan tingkat kesulitan yang berbeda. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas strategi paragraph shrinking dengan strategi lain dalam meningkatkan pemahaman membaca. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan strategi paragraph shrinking, seperti motivasi siswa, kualitas pengajaran, dan lingkungan belajar. Dengan melakukan penelitian lanjutan ini, kita dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang strategi paragraph shrinking dan kontribusinya dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa.
- Paragraph shrinking as a strategy to improve reading comprehension | Journal of English Language Teaching... doi.org/10.26418/jeltim.v4i2.58432Paragraph shrinking as a strategy to improve reading comprehension Journal of English Language Teaching doi 10 26418 jeltim v4i2 58432
- TEACHING READING BY USING PARAGRAPH SHRINKING STRATEGY | Jurnal Educative: Journal of Educational Studies.... doi.org/10.30983/educative.v3i2.546TEACHING READING BY USING PARAGRAPH SHRINKING STRATEGY Jurnal Educative Journal of Educational Studies doi 10 30983 educative v3i2 546
| File size | 344.87 KB |
| Pages | 22 |
| DMCA | Report |
Related /
UNTANUNTAN Temuan menunjukkan bahwa Thailand memiliki jumlah studi terbanyak, sehingga diperlukan lebih banyak penelitian di negara-negara Asia Tenggara, khususnyaTemuan menunjukkan bahwa Thailand memiliki jumlah studi terbanyak, sehingga diperlukan lebih banyak penelitian di negara-negara Asia Tenggara, khususnya
UNTANUNTAN Pada tahap pasca‑desain, guru menghadapi ketidaktertarikan siswa dalam proses belajar mengajar karena proses belajar tidak sesuai dengan rencana pelajaranPada tahap pasca‑desain, guru menghadapi ketidaktertarikan siswa dalam proses belajar mengajar karena proses belajar tidak sesuai dengan rencana pelajaran
UNTANUNTAN Peneliti menggunakan Classroom Action Research untuk mengatasi masalah tersebut dan menemukan bahwa penerapan TGT dapat menjadi alternatif yang bermanfaatPeneliti menggunakan Classroom Action Research untuk mengatasi masalah tersebut dan menemukan bahwa penerapan TGT dapat menjadi alternatif yang bermanfaat
UNTANUNTAN Dalam konteks Inggris untuk Tujuan Pekerjaan (EOP) di mana register teknis tidak familiar, sedikit yang diketahui apakah strategi komunikasi dapat memungkinkanDalam konteks Inggris untuk Tujuan Pekerjaan (EOP) di mana register teknis tidak familiar, sedikit yang diketahui apakah strategi komunikasi dapat memungkinkan
IAIN PALOPOIAIN PALOPO Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui program ekstrakurikuler di SMA Negeri 6 Luwu Timur; Untuk mengetahui kemampuan soft skill peserta didik di SMAPenelitian ini bertujuan: untuk mengetahui program ekstrakurikuler di SMA Negeri 6 Luwu Timur; Untuk mengetahui kemampuan soft skill peserta didik di SMA
BALIACADEMICPUBLISHINGBALIACADEMICPUBLISHING Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penggunaan aplikasi Match Up dalam lingkungan pembelajaran campuran dapat meningkatkan akuisisi kosakataPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penggunaan aplikasi Match Up dalam lingkungan pembelajaran campuran dapat meningkatkan akuisisi kosakata
UNDIKSHAUNDIKSHA Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa, yang ditunjukkan oleh perbedaan nilaiHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa, yang ditunjukkan oleh perbedaan nilai
RESCOLLACOMMRESCOLLACOMM Pengajaran kosakata sangat penting dalam mengajar suatu bahasa. Di Indonesia, Bahasa Inggris diajarkan dari taman kanak‑kanak hingga pendidikan tinggi.Pengajaran kosakata sangat penting dalam mengajar suatu bahasa. Di Indonesia, Bahasa Inggris diajarkan dari taman kanak‑kanak hingga pendidikan tinggi.
Useful /
UNTANUNTAN Kedua, meskipun kesadaran ini, implementasi tetap dibatasi oleh hambatan struktural - dukungan institusional terbatas, beban mengajar tinggi, dan kesempatanKedua, meskipun kesadaran ini, implementasi tetap dibatasi oleh hambatan struktural - dukungan institusional terbatas, beban mengajar tinggi, dan kesempatan
UNDIKSHAUNDIKSHA Tidak ditemukan perbedaan signifikan pada rasio keuangan CR, DER, TATO, ROA, dan ROE sebelum dan sesudah akuisisi. Akuisisi yang dilakukan oleh perusahaanTidak ditemukan perbedaan signifikan pada rasio keuangan CR, DER, TATO, ROA, dan ROE sebelum dan sesudah akuisisi. Akuisisi yang dilakukan oleh perusahaan
UNDIKSHAUNDIKSHA Metodologi penelitian melibatkan survei terhadap 500 responden dari berbagai latar belakang demografis. Temuan utama menunjukkan adanya korelasi signifikanMetodologi penelitian melibatkan survei terhadap 500 responden dari berbagai latar belakang demografis. Temuan utama menunjukkan adanya korelasi signifikan
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan dianalisis dengan uji-t. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalahData dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan dianalisis dengan uji-t. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah