TIGA MUTIARATIGA MUTIARA

Mutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin IndonesiaMutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia

Tujuan dari penelitian ini ialah mengetahui kemampuan siswa kelas VIII di MTs Jamilurahman As‑Salafy Yogyakarta dalam berbahasa Arab. Bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran utama di madrasah ini, dan penguasaan empat keterampilan berbahasa Arab menjadi fokus penting. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui tes tulis dan lisan yang dilakukan pada siswa kelas VIII. Hasil tes diklasifikasikan ke dalam beberapa rentang nilai dan dianalisis berdasarkan predikat yang diperoleh. Penelitian ini menemukan bahwa mayoritas siswa memiliki kemampuan berbahasa Arab yang kurang, dengan 48% berada pada predikat “Kurang. Hasil juga mencatat faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berbahasa Arab, seperti metode pembelajaran, buku teks, materi, lembaga, dan waktu. MTs Jamilurrahman As‑Salafy Putri Yogyakarta memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan berbahasa Arab siswa, namun masih ada kesenjangan dalam meningkatkan keterampilan secara menyeluruh. Penelitian ini memberikan pemahaman tentang status kemampuan berbahasa Arab siswa dan menekankan pentingnya pengembangan pembelajaran bahasa Arab di madrasah tersebut.

Kemampuan berbahasa Arab siswa di MTs Jamilurahman As‑Salafy Putri Yogyakarta mayoritas masih berada pada predikat “Kurang.Faktor seperti metode pembelajaran, buku teks, materi, lembaga, dan waktu memengaruhi kemampuan ini.Perbaikan dalam metode pembelajaran dan pemilihan materi yang relevan dapat meningkatkan keterampilan berbahasa Arab siswa.

Pertama, perlu diteliti apakah penggunaan pendekatan pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan berbahasa Arab secara menyeluruh; kedua, dievaluasi dampak integrasi teknologi digital, seperti aplikasi pembelajaran interaktif, terhadap pemahaman dan penerapan keterampilan bahasa Arab siswa; ketiga, dianalisis bagaimana kolaborasi antara guru madrasah dan tenaga ahli bahasa Arab eksternal dapat membantu merancang kurikulum yang lebih berfokus pada praktik berbicara dan menulis. Penelitian ini dapat memandu pengembangan strategi pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan siswa di lingkungan madrasah.

Read online
File size609.53 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test