WESTSCIENCESWESTSCIENCES

Jurnal Pendidikan West ScienceJurnal Pendidikan West Science

Penelitian ini bertujuan memetakan perkembangan literatur ilmiah mengenai Massive Open Online Course (MOOC) dan lingkungan teknologi pendidikan pembelajaran menggunakan pendekatan bibliometrik. Data dikumpulkan dari database Scopus periode 2013–2024 dan dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer untuk mengidentifikasi kata kunci utama, jaringan kolaborasi antar penulis dan negara, serta tren evolusi topik. Hasil menunjukkan bahwa e‑learning, teaching, dan educational technology merupakan tema sentral, sementara topik seperti learning analytics, machine learning, dan data mining menunjukkan peningkatan signifikan pada beberapa tahun terakhir. Kolaborasi penelitian didominasi oleh negara‑negara Global Utara, khususnya Amerika Serikat, dengan koneksi kuat ke Kanada, China, dan Eropa Barat, sedangkan partisipasi negara berkembang masih terbatas dan lebih terisolasi. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi pengembangan riset dan kebijakan pendidikan digital yang lebih inklusif dan adaptif.

Studi menunjukkan pertumbuhan signifikan penelitian MOOC dengan fokus utama pada e‑learning, teaching, dan educational technology.Analisis bibliometrik mengungkap pergeseran ke pemanfaatan teknologi data seperti learning analytics, machine learning, dan data mining, menandakan transisi dari pendekatan pedagogis tradisional ke pembelajaran berbasis data.Jaringan kolaborasi penulis dan negara masih didominasi oleh Amerika Serikat dan negara‑negara Barat, dengan keterlibatan terbatas dari negara‑negara berkembang.Studi menidentifikasi celah riset dalam keberlanjutan platform, pemerataan akses, serta dampak kebijakan pendidikan, sehingga menawarkan peluang eksplorasi untuk pengembangan MOOC yang lebih inklusif dan kontekstual di masa depan.

1. Bagaimana peran kebijakan pemerintah dalam meningkatkan partisipasi negara berkembang pada platform MOOC, khususnya melalui pengembangan infrastruktur dan insentif? 2. Apakah integrasi learning analytics dapat memperbaiki retensi dan hasil belajar peserta MOOC di konteks pendidikan tinggi di Indonesia, dan bagaimana faktor motivasi serta dukungan sosial mempengaruhi efektivitasnya? 3. Bagaimana strategi kolaborasi internasional dapat mengurangi ketimpangan penelitian MOOC antara Global Utara dan Selatan, sehingga menghasilkan platform yang lebih kontekstual dan berkelanjutan?.

Read online
File size823.65 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test