IAINGAWIIAINGAWI
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahJurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahAlat peraga dalam pembelajaran IPA berfungsi sebagai media bantu untuk menjelaskan konsep IPA menggunakan objek nyata. Penggunaan alat peraga dapat membantu proses belajar mengajar IPA menjadi lebih efisien dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan alat peraga pada sistem peredaran darah dalam pembelajaran IPA bagi siswa kelas 5 di MI Al-Barokah Ajung Jember. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dengan pengumpulan data melalui dokumentasi, observasi, dan wawancara. Hasil dari penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga sistem peredaran darah dalam proses belajar mengajar di MI Al-Barokah Ajung Jember efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa, karena mereka mampu memahami konsep abstrak dalam materi sistem peredaran darah dengan lebih baik. Peneliti merekomendasikan agar penelitian selanjutnya mengembangkan alat peraga yang lebih interaktif dan efektif.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran IPA di MI Al-Barokah Ajung Jember untuk peserta didik kelas V, menggunakan alat peraga berupa model struktur tubuh bagian sistem peredaran darah.Alat peraga ini dianggap efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa karena membantu mereka memvisualisasikan konsep-konsep yang terkait dengan sistem peredaran darah, yang sulit dimengerti hanya melalui membaca materi atau ceramah saja.Penggunaan model anatomi tersebut memberikan gambaran yang jelas tentang cara kerja sistem peredaran darah dalam tubuh manusia.Peneliti menyarankan agar penelitian selanjutnya mengembangkan alat peraga IPA atau media pembelajaran interaktif lainnya, Salah satu caranya adalah dengan menerapkan kemajuan teknologi, informasi, serta digitalisasi dalam proses pendidikan.
Saran penelitian lanjutan: 1. Mengembangkan alat peraga IPA yang lebih interaktif dan efektif, dengan memanfaatkan kemajuan teknologi dan digitalisasi. 2. Meneliti efektivitas alat peraga dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep abstrak dalam pembelajaran IPA, khususnya sistem peredaran darah. 3. Menganalisis pengaruh penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPA terhadap motivasi dan minat belajar siswa, serta mengidentifikasi strategi terbaik untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran.
| File size | 370 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINGAWIIAINGAWI Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga 3D gerhana matahari meningkatkan minat, pemahaman, dan motivasi siswa dalam pembelajaran IPAS. ValidasiPenelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga 3D gerhana matahari meningkatkan minat, pemahaman, dan motivasi siswa dalam pembelajaran IPAS. Validasi
IAINGAWIIAINGAWI Model pembelajaran inquiry meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar melalui partisipasi aktif dan pemikiran kritis. IBL memotivasiModel pembelajaran inquiry meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar melalui partisipasi aktif dan pemikiran kritis. IBL memotivasi
IAINGAWIIAINGAWI Model PBL meningkatkan keterlibatan siswa, pengembangan kemampuan berpikir kritis, dan kerja kolaboratif. Keefektifan ini menandakan bahwa pendekatan berpusatModel PBL meningkatkan keterlibatan siswa, pengembangan kemampuan berpikir kritis, dan kerja kolaboratif. Keefektifan ini menandakan bahwa pendekatan berpusat
IAINGAWIIAINGAWI Oleh karena itu, pengembangan bakat siswa harus dilakukan secara sistematis dengan melibatkan semua pihak serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukungOleh karena itu, pengembangan bakat siswa harus dilakukan secara sistematis dengan melibatkan semua pihak serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung
IAINGAWIIAINGAWI Penelitian ini dilakukan di Mi Babussalam Pasongsongan Sumenep. Penelitian ini berfokus pada perilaku buruk (kenakalan) siswa. Pengumpulan informasi mencakupPenelitian ini dilakukan di Mi Babussalam Pasongsongan Sumenep. Penelitian ini berfokus pada perilaku buruk (kenakalan) siswa. Pengumpulan informasi mencakup
IAINGAWIIAINGAWI salah satu contoh adalah Perbedaan kelas sosial yang terjadi antar siswa di SDN Kedungwaru Kidul 1menimbulkan masalah yang harus segera ditangani. Disinilahsalah satu contoh adalah Perbedaan kelas sosial yang terjadi antar siswa di SDN Kedungwaru Kidul 1menimbulkan masalah yang harus segera ditangani. Disinilah
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Oleh karena itu, upaya mengatasi kesenjangan akses teknologi harus menjadi prioritas kebijakan pendidikan dengan melibatkan semua pemangku kepentinganOleh karena itu, upaya mengatasi kesenjangan akses teknologi harus menjadi prioritas kebijakan pendidikan dengan melibatkan semua pemangku kepentingan
IAINGAWIIAINGAWI Kurikulum Merdeka menuntut siswa untuk lebih aktif dalam mengembangkan pengetahuannya selama kegiatan pembelajaran. Untuk itu, dibutuhkan alat bantu pengajaranKurikulum Merdeka menuntut siswa untuk lebih aktif dalam mengembangkan pengetahuannya selama kegiatan pembelajaran. Untuk itu, dibutuhkan alat bantu pengajaran
Useful /
IAINGAWIIAINGAWI LKPD berbasis CTL untuk pembelajaran IPAS materi peristiwa alam kelas V MI berhasil dikembangkan melalui model ADDIE secara sistematis. Produk ini terbuktiLKPD berbasis CTL untuk pembelajaran IPAS materi peristiwa alam kelas V MI berhasil dikembangkan melalui model ADDIE secara sistematis. Produk ini terbukti
IAINGAWIIAINGAWI ABSTRAK Seiring dengan perkembangan zaman yang ditandai dengan perubahan kehidupan dalam bermasyarakat mengakibatkan penurunan sikap sensitivitas sosialABSTRAK Seiring dengan perkembangan zaman yang ditandai dengan perubahan kehidupan dalam bermasyarakat mengakibatkan penurunan sikap sensitivitas sosial
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Kurikulum mengalami pergeseran dari sentralistik ke pendekatan kontekstual dan fleksibel sebagaimana tercermin dalam Kurikulum Merdeka. Kendati demikian,Kurikulum mengalami pergeseran dari sentralistik ke pendekatan kontekstual dan fleksibel sebagaimana tercermin dalam Kurikulum Merdeka. Kendati demikian,
UNUSIAUNUSIA Penerapan Pasal 106 Jo Pasal 55 ayat (1) dalam Putusan Nomor 69/Pid. Drh telah sesuai dengan fakta hukum yang telah dibuktikan dalam persidangan, di manaPenerapan Pasal 106 Jo Pasal 55 ayat (1) dalam Putusan Nomor 69/Pid. Drh telah sesuai dengan fakta hukum yang telah dibuktikan dalam persidangan, di mana