STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU
Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia DiniAr-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia DiniAbstrak. Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum berkembangnya karakter peduli lingkungan pada anak. Hal ini disebabkan oleh rendahnya pemahaman awal anak terhadap perilaku peduli lingkungan yang biasa mereka lakukan secara rutin. Tujuan utama penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi terhadap karakter peduli lingkungan di Taman Kanak-kanak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen pretest-posttest nonequivalent control group design. Tempat penelitian ini adalah Taman Kanak-kanak Kartika 1-63 Kota Padang. Sampel berjumlah 20 orang anak yang terdiri dari kelompok usia 5-6 tahun, yaitu kelas eksperimen B1 dan kelas kontrol B2. Alat pengumpulan data menggunakan rating scale. Kemudian data dianalisis menggunakan uji T (Independent Sample T-test) namun lebih dahulu telah melalui uji prasyarat normalitas, homogenitas mengetahui seberapa besar pengaruh media video animasi terhadap karakter peduli lingkungan di Taman Kanak-kanak. Hasil akhir penelitian ini menunjukkan signifikansi (2-tailed) sebesar 0,016 < 0,05 dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 51,17% dan kelas kontrol sebesar 33,40%, sehingga karakter peduli lingkungan anak yang diberi perlakuan dengan media video animasi lebih tinggi dibandingkan karakter peduli lingkungan anak yang menggunakan media konvensional. Adapun besarnya pengaruh media video animasi berdasarkan uji effect size diperoleh 1,4 (kategori kuat). Kesimpulan yang diperoleh adalah media video animasi berpengaruh sangat besar dan signifikan terhadap karakter peduli lingkungan di Taman Kanak-kanak.
Terdapat perbedaan karakter peduli lingkungan antara kelompok eksperimen yang diberi perlakuan dan kelompok kontrol yang menggunakan pendekatan konvensional.Kesimpulannya adalah video animasi memberikan pengaruh lebih besar dibandingkan penggunaan buku cerita dalam mengembangkan karakter peduli lingkungan.Hal ini dikarenakan video animasi mampu memberikan fitur intuitif yang kuat, sehingga dapat memobilisasi perhatian anak menjadikan mereka lebih responsif terhadap pesan lingkungan.
Berikut beberapa saran penelitian lanjutan: Pertama, melakukan studi longitudinal untuk menilai apakah perubahan karakter peduli lingkungan yang dipengaruhi video animasi dapat dipertahankan dalam jangka waktu lebih lama. Kedua, membandingkan efektivitas berbagai gaya animasi (misalnya animasi 2D, 3D, dan interaktif) guna menentukan mana yang paling menarik bagi anak usia dini. Ketiga, mengkaji penerapan media animasi di lingkungan yang berbeda, termasuk daerah dengan akses teknologi terbatas, guna menilai keberagaman budaya dan aksesibilitas sebagai faktor yang mempengaruhi hasil. Kelima, mengintegrasikan umpan balik sensorik, seperti suara dan gerakan, pada video animasi untuk meningkatkan keterlibatan kognitif dan emosional anak. Keenam, mengeksplorasi kolaborasi antara guru dan pembuat konten untuk menyesuaikan narasi animasi dengan kurikulum lokal. Ketujuh, menilai dampak penggunaan video animasi pada perilaku konkret anak, seperti penggunaan sampah terpisah, melalui observasi lapangan. Kedelapan, menilai peran keluarga dalam memperkuat pesan yang disampaikan melalui media animasi dengan melibatkan partisipasi orang tua dalam sesi belajar di rumah. Kesembilan, menciptakan platform digital berbagi materi animasi lokal yang dapat diakses secara gratis oleh sekolah. Kesepuluh, menilai efektivitas pelatihan guru dalam memanfaatkan media video animasi sehingga mereka dapat menghasilkan konten yang lebih interaktif.
- PENERAPAN METODE MENDONGENG UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN |... doi.org/10.26418/jppk.v11i7.56271PENERAPAN METODE MENDONGENG UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA ANAK USIA 5 6 TAHUN doi 10 26418 jppk v11i7 56271
- Pelaksanaan Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Bagi Anak dalam Konteks Alam Takambang Jadi Guru... aulad.org/index.php/aulad/article/view/32Pelaksanaan Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Bagi Anak dalam Konteks Alam Takambang Jadi Guru aulad index php aulad article view 32
| File size | 449.36 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UGJUGJ Penelitian ini membahas erosi cerita rakyat Kawali dengan mentransformasikannya menjadi Digital Storytelling animasi 2D, bertujuan untuk melestarikan budayaPenelitian ini membahas erosi cerita rakyat Kawali dengan mentransformasikannya menjadi Digital Storytelling animasi 2D, bertujuan untuk melestarikan budaya
JOURNAL STIAYAPPIMAKASSARJOURNAL STIAYAPPIMAKASSAR Data dari 302 anggota koperasi pertanian dianalisis menggunakan korelasi Pearson untuk menguji hubungan dan regresi linear untuk memprediksi faktor-faktorData dari 302 anggota koperasi pertanian dianalisis menggunakan korelasi Pearson untuk menguji hubungan dan regresi linear untuk memprediksi faktor-faktor
JOURNAL STIAYAPPIMAKASSARJOURNAL STIAYAPPIMAKASSAR Putusan hakim dalam mengabulkan permohonan praperadilan, khususnya dalam perkara tindak pidana korupsi seperti kasus Eddy Hiariej, hakim seharusnya tidakPutusan hakim dalam mengabulkan permohonan praperadilan, khususnya dalam perkara tindak pidana korupsi seperti kasus Eddy Hiariej, hakim seharusnya tidak
JOURNAL STIAYAPPIMAKASSARJOURNAL STIAYAPPIMAKASSAR Memotret gaya kepemimpinan Nurdin periode 2009 tidak lepas dari apresiasi dan pujian. Namun kritikan tersebut tidak berdampak pada pilkades 2016. NurdinMemotret gaya kepemimpinan Nurdin periode 2009 tidak lepas dari apresiasi dan pujian. Namun kritikan tersebut tidak berdampak pada pilkades 2016. Nurdin
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall. Produk yang dihasilkan berupa media pembelajaranMetode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall. Produk yang dihasilkan berupa media pembelajaran
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Sampel terdiri dari 32 orang anak, 16 anak pada kelompok eksperimen yang menggunakan media busy book dan 16 anak pada kelompok kontrol yang menggunakanSampel terdiri dari 32 orang anak, 16 anak pada kelompok eksperimen yang menggunakan media busy book dan 16 anak pada kelompok kontrol yang menggunakan
DINAMIKADINAMIKA Hasil dari kegiatan ini yaitu adanya sistem yang dapat membantu petani dalam memantau kelembaban dan pH secara otomatis dan real-time serta kemauan paraHasil dari kegiatan ini yaitu adanya sistem yang dapat membantu petani dalam memantau kelembaban dan pH secara otomatis dan real-time serta kemauan para
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengenalan kosakata bahasa Inggris guru hanya menggunakan permainan tebak gambar, dalam penerapannya permainan tebakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh pengenalan kosakata bahasa Inggris guru hanya menggunakan permainan tebak gambar, dalam penerapannya permainan tebak
Useful /
JOURNAL STIAYAPPIMAKASSARJOURNAL STIAYAPPIMAKASSAR Hasil penelitian menunjukkan (1) Overcrowding di Rutan Kelas IIB Ruteng disebabkan oleh beberapa faktor yang saling berkaitan. Pertama, kapasitas RutanHasil penelitian menunjukkan (1) Overcrowding di Rutan Kelas IIB Ruteng disebabkan oleh beberapa faktor yang saling berkaitan. Pertama, kapasitas Rutan
JOURNAL STIAYAPPIMAKASSARJOURNAL STIAYAPPIMAKASSAR Perlu adanya penguatan sumber daya manusia, anggaran, sanksi tegas bagi pelanggar, serta sosialisasi yang lebih intensif mengenai pengelolaan sampah danPerlu adanya penguatan sumber daya manusia, anggaran, sanksi tegas bagi pelanggar, serta sosialisasi yang lebih intensif mengenai pengelolaan sampah dan
JOURNAL STIAYAPPIMAKASSARJOURNAL STIAYAPPIMAKASSAR Pemilihan penerima manfaat dilakukan secara terbuka, partisipatif, dan didukung oleh verifikasi serta pencatatan administratif yang transparan.meskipunPemilihan penerima manfaat dilakukan secara terbuka, partisipatif, dan didukung oleh verifikasi serta pencatatan administratif yang transparan.meskipun
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Akibatnya anak kurang tertarik dan merespon pada saat pembelajaran. Ini karena media yang digunakan dalam pembelajaran hanya papan tulis dan kartu huruf.Akibatnya anak kurang tertarik dan merespon pada saat pembelajaran. Ini karena media yang digunakan dalam pembelajaran hanya papan tulis dan kartu huruf.