IPTSIPTS
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal-soal kelipatan dan faktor bilangan di SD Negeri 100619 Janji Manaon. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif jenis deskriptif. Seluruh siswa kelas IV berjumlah 25 siswa adalah populasi dan Tehnik pengambilan sampel menggunakan total sampling dengan instrumen angket. Data tersebut dianalisis menggunakan rumus mean, median, dan modus. Kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal-soal kelipatan dan faktor bilangan di kelas IV SD Negeri 100619 Janji Manaon dengan nilai rata-rata persentase 62% termasuk kategori “Baik. Ketertarikan pada pembelajaran kelipatan dan faktor bilangan diperoleh nilai rata-rata 57 Cukup . Sikap terhadap pembelajaran kelipatan dan faktor bilangan diperoleh nilai rata-rata 52 Cukup . Perhatian terhadap pembelajaran kelipatan dan faktor bilangan diperoleh nilai rata-rata 69 Baik. Kemampuan menyelesaikan soal-soal kelipatan dan faktor bilangan diperoleh nilai rata-rata 63 Baik . Usaha untuk belajar kelipatan dan faktor bilangan diperoleh nilai rata-rata 70 kategori Baik .Artinya terdapat kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal-soal kelipatan dan faktor bilangan.
Berdasarkan hasil penelitian ini terbukti adanya kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal-soal kelipatan dan faktor bilangan di kelas IV SD Negeri 100619 Janji Manaon.Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal-soal kelipatan dan faktor bilangan sebesar 62%.Artinya siswa kelas IV SD Negeri 100619 Janji Manaon kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal kelipatan dan faktor bilangan.Indikator Ketertarikan pada pembelajaran kelipatan dan faktor bilangan diperoleh nilai rata-rata 57 Cukup.Indikator Sikap terhadap pembelajaran kelipatan dan faktor bilangan diperoleh nilai rata-rata 52 Cukup.Indikator Perhatian terhadap pembelajaran kelipatan dan faktor bilangan diperoleh nilai rata-rata 69 Baik.Indikator Kemampuan menyelesaikan soal-soal kelipatan dan faktor bilangan diperoleh nilai rata-rata 63 Baik.Indikator Usaha untuk belajar kelipatan dan faktor bilangan diperoleh nilai rata-rata 70 kategori Baik.Jadi, terdapat kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal-soal kelipatan dan faktor bilangan.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan intervensi yang lebih terarah dan terstruktur dalam mengatasi kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal-soal kelipatan dan faktor bilangan. Intervensi ini dapat mencakup strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik, seperti penggunaan media visual, permainan matematika, atau pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Selain itu, penting juga untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar, seperti motivasi belajar, kepercayaan diri, dan kemampuan kognitif siswa. Dengan memahami faktor-faktor ini, guru dapat merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan menyesuaikan pendekatan sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian lanjutan dapat fokus pada evaluasi efektivitas intervensi yang diterapkan dan mengukur dampak positifnya terhadap prestasi belajar siswa dalam matematika.
| File size | 249.67 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
SYEDZA SAINTIKASYEDZA SAINTIKA Metode penelitian ini menggunakan teknik deskriptif yang menggambarkan bagaimana kualitas lingkungan mempengaruhi kesehatan masyarakat, khususnya dampakMetode penelitian ini menggunakan teknik deskriptif yang menggambarkan bagaimana kualitas lingkungan mempengaruhi kesehatan masyarakat, khususnya dampak
UNSULBARUNSULBAR Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan media counting board berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keterampilanDengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan media counting board berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan
UNWIRUNWIR Nilai rata-rata pretest kelas kontrol adalah 53,50 dan kelas eksperimen 55,88, sedangkan nilai rata-rata posttest kelas kontrol 64,31 dan kelas eksperimenNilai rata-rata pretest kelas kontrol adalah 53,50 dan kelas eksperimen 55,88, sedangkan nilai rata-rata posttest kelas kontrol 64,31 dan kelas eksperimen
USIUSI Hal ini disebabkan oleh perbedaan kemampuan psikolinguistik anak dan latar belakang setiap anak. Kemampuan psikolinguistik anak tidak hanya diperoleh saatHal ini disebabkan oleh perbedaan kemampuan psikolinguistik anak dan latar belakang setiap anak. Kemampuan psikolinguistik anak tidak hanya diperoleh saat
UNIVEDUNIVED Subjek penelitian adalah anak usia 4-5 tahun yang terdiri dari 7 laki-laki dan 8 perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasiSubjek penelitian adalah anak usia 4-5 tahun yang terdiri dari 7 laki-laki dan 8 perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang mengetahui peran RPTRA (Ruang Publik Terpadu Ramah Anak) sebagai lingkungan belajarPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang mengetahui peran RPTRA (Ruang Publik Terpadu Ramah Anak) sebagai lingkungan belajar
UIRUIR Hasil penelitian menunjukkan bahwa indeks keselarasan antara kurikulum dengan pembelajaran IPA-Kimia SMP sebesar 0,572 (tingkat sedang). KetidaksempurnaanHasil penelitian menunjukkan bahwa indeks keselarasan antara kurikulum dengan pembelajaran IPA-Kimia SMP sebesar 0,572 (tingkat sedang). Ketidaksempurnaan
UNMUNM Learning community merupakan suatu konsep terciptanya belajar bersama di sekolah, yakni proses pembelajaran antara guru dengan guru, guru dengan siswa,Learning community merupakan suatu konsep terciptanya belajar bersama di sekolah, yakni proses pembelajaran antara guru dengan guru, guru dengan siswa,
Useful /
UNMUNM Durasi penelitian selama dua bulan, yakni Februari hingga April tahun 2014. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kemampuan anak penderita autis dalamDurasi penelitian selama dua bulan, yakni Februari hingga April tahun 2014. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kemampuan anak penderita autis dalam
UNMUNM Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, dan tes. Teknik analisis data penelitian ini adalah teknik deskriptif. Hasil penelitianInstrumen yang digunakan adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, dan tes. Teknik analisis data penelitian ini adalah teknik deskriptif. Hasil penelitian
UNMUNM Peran psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa sangat penting karena membantu guru memahami proses yang terjadi dalam diri siswa ketika mereka menyimak,Peran psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa sangat penting karena membantu guru memahami proses yang terjadi dalam diri siswa ketika mereka menyimak,
UNMUNM (1) penanda adjektiva karakteristik fisik berupa (a) sifat keadaan, (b) sifat warna, (c) sifat uku ran, (d) sifat bentuk, (e) sifat jarak, (f) sifat waktu,(1) penanda adjektiva karakteristik fisik berupa (a) sifat keadaan, (b) sifat warna, (c) sifat uku ran, (d) sifat bentuk, (e) sifat jarak, (f) sifat waktu,