JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranEDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranKecerdasan buatan (AI) secara signifikan memengaruhi berbagai aspek kehidupan manusia, khususnya pendidikan, dengan menawarkan beragam fitur yang dapat diterapkan pada proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dampak AI dan implikasi penggunaannya bagi mahasiswa, serta menilai perspektif mahasiswa terhadap upaya pengajar dalam mencegah efek negatif AI. Metode yang digunakan adalah survei kuantitatif dengan desain cross‑sectional, yang melibatkan fase observasi pra‑survei selama enam bulan dan kuesioner online terstruktur. Sampel terdiri dari 64 mahasiswa Desain Komunikasi Visual di Universitas Negeri Makassar. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif. Hasil menunjukkan mayoritas mahasiswa telah mengadopsi AI dalam belajar: 54% jarang, 40% sering, dan hanya 3% tidak pernah menggunakan AI. Dampak negatif yang paling sering dilaporkan meliputi penurunan interaksi sosial (22%), kemalasan intelektual dan penurunan kreativitas (14%), serta peningkatan risiko plagiarisme (13%). Dampak lainnya termasuk peningkatan ketergantungan pada AI, pembatasan kemampuan analisis dan kritis, serta penurunan kemampuan berpikir inovatif. Aspek positif mencakup kemudahan memusatkan informasi, penghematan waktu, dan peningkatan efisiensi tugas. Peneliti juga meninjau persepsi mahasiswa mengenai kepedulian dan upaya pengajar untuk meminimalkan dampak negatif AI, yang menunjukkan perbedaan persepsi signifikan di antara mahasiswa terhadap keseriusan pengajar. Dengan demikian, penelitian ini menyoroti pentingnya pengembangan kebijakan pendidikan yang menyeimbangkan manfaat dan risiko AI, serta perlunya pelatihan dan pengawasan etis dalam proses pembelajaran.
Mayoritas mahasiswa menggunakan AI dalam proses belajar, dengan tingkat penggunaan mayoritas berada pada kategori jarang atau sering.Dampak negatif AI yang dilaporkan meliputi penurunan interaksi sosial, kemalasan intelektual, dan risiko plagiarisme, sementara dampak positif adalah efisiensi dan kemudahan penyusunan informasi.Persepsi mahasiswa terhadap kepedulian dan upaya pengajar bervariasi, menunjukkan kebutuhan akan kebijakan dan strategi pengajar yang lebih konsisten dan terintegrasi dalam mengelola penggunaan AI.Tindakan terkoordinasi antara institusi pendidikan, pengajar, dan mahasiswa diperlukan untuk memaksimalkan manfaat AI sekaligus memitigasi risiko yang terkait.
Penelitian lanjutan dapat memfokuskan pada pengembangan kurikulum berbasis AI yang menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, menguji efektivitas program pelatihan etika penggunaan AI bagi mahasiswa, dan menganalisis hubungan pemakaian AI dengan hasil akademik serta keterampilan kreatif dalam konteks desain visual, sehingga dapat dihasilkan rekomendasi kebijakan pendidikan yang lebih holistik dan berbasis data.
| File size | 513.31 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Selain itu, banyak penelitian tentang kecerdasan buatan dalam pendidikan berfokus pada hasil kognitif daripada pengembangan moral, menyisakan celah dalamSelain itu, banyak penelitian tentang kecerdasan buatan dalam pendidikan berfokus pada hasil kognitif daripada pengembangan moral, menyisakan celah dalam
LAKASPIALAKASPIA Ketiga faktor utama, yaitu keterbatasan infrastruktur digital, rendahnya literasi digital dan literasi AI pendidik serta peserta didik, serta lemahnyaKetiga faktor utama, yaitu keterbatasan infrastruktur digital, rendahnya literasi digital dan literasi AI pendidik serta peserta didik, serta lemahnya
UNANDUNAND Penelitian ini terbatas pada data self‑report yang berpotensi bias, sampel satu universitas saja, serta tidak menyertakan data kualitatif mengenai pengalamanPenelitian ini terbatas pada data self‑report yang berpotensi bias, sampel satu universitas saja, serta tidak menyertakan data kualitatif mengenai pengalaman
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Peningkatan program struktural dan alokasi sumber daya yang lebih optimal diperlukan untuk mencapai dampak konsisten dan optimal. Rekomendasi meliputiPeningkatan program struktural dan alokasi sumber daya yang lebih optimal diperlukan untuk mencapai dampak konsisten dan optimal. Rekomendasi meliputi
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Penelitian ini bertujuan menganalisis model evaluasi pembelajaran sastra berbasis Guided Inquiry Learning (GIL) sebagai instrumen untuk memperkuat nilaiPenelitian ini bertujuan menganalisis model evaluasi pembelajaran sastra berbasis Guided Inquiry Learning (GIL) sebagai instrumen untuk memperkuat nilai
IPMIIPMI Transforming the Future yang diluncurkan di IPMI International Business School menunjukkan peran penting AI dalam membentuk masa depan bisnis, pemerintahan,Transforming the Future yang diluncurkan di IPMI International Business School menunjukkan peran penting AI dalam membentuk masa depan bisnis, pemerintahan,
UNRAMUNRAM sedangkan kemampuan berpikir kritis pada siklus pertama berada pada kategori baik dengan rata-rata skor 79,16 dengan kelengkapan klasik sebesar 83,33%sedangkan kemampuan berpikir kritis pada siklus pertama berada pada kategori baik dengan rata-rata skor 79,16 dengan kelengkapan klasik sebesar 83,33%
UNRAMUNRAM Tantangan ekonomi, keterbatasan waktu, dan kurangnya komunikasi memperlambat proses belajar, sehingga perlu intervensi terfokus, seperti pelatihan orangTantangan ekonomi, keterbatasan waktu, dan kurangnya komunikasi memperlambat proses belajar, sehingga perlu intervensi terfokus, seperti pelatihan orang
Useful /
LAKASPIALAKASPIA Temuan ini menegaskan bahwa media flashcard dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang aplikatif untuk mendukung pembelajaran berhitung permulaanTemuan ini menegaskan bahwa media flashcard dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang aplikatif untuk mendukung pembelajaran berhitung permulaan
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Penerapan media cap sederhana terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan aktif, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran seni rupa. StudiPenerapan media cap sederhana terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan aktif, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran seni rupa. Studi
STMIKBINSASTMIKBINSA Komponen utama yang digunakan meliputi aki, relay, charger otomatis, dan power supply. Power supply tidak hanya menjadi sumber utama, tetapi juga mengaktifkanKomponen utama yang digunakan meliputi aki, relay, charger otomatis, dan power supply. Power supply tidak hanya menjadi sumber utama, tetapi juga mengaktifkan
IBNTEGALIBNTEGAL Adapun metode penelitian yang digunakan oleh penulis adalah studi pustaka (library research), pengumpulan data dengan cara mencari sumber dan mengkonstruksiAdapun metode penelitian yang digunakan oleh penulis adalah studi pustaka (library research), pengumpulan data dengan cara mencari sumber dan mengkonstruksi