UNISDAUNISDA

LISTRA: JURNAL LINGUISTIK DAN SASTRA TERAPANLISTRA: JURNAL LINGUISTIK DAN SASTRA TERAPAN

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya kemampuan membaca pemahaman pada materi teks deskripsi di kelas IV SD Negeri Latukan. Tujuannya adalah menganalisis penerapan pembelajaran membaca pemahaman dengan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) dari perspektif aktivitas peserta didik, aktivitas guru, dan hasil belajar. Penelitian kualitatif ini menggunakan data observasi, tes, dan nontes, serta dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan aktivitas peserta didik (63,09 % menjadi 89,28 %) dan aktivitas guru (64,77 % menjadi 90,90 %) serta peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik dari 61,82 % menjadi 90,23 %.

Penerapan pendekatan CTL meningkatkan aktivitas peserta didik dan guru serta kemampuan membaca pemahaman pada materi teks deskripsi.Aktivitas peserta didik pada pertemuan I sebesar 63,09 % meningkat ke 89,28 % pada pertemuan II.Aktivitas guru pada pertemuan I sebesar 64,77 % meningkat ke 90,90 % pada pertemuan II.Kemampuan membaca pemahaman peserta didik pada pertemuan I mencapai 61,82 % dan meningkat menjadi 90,23 % pada pertemuan II, menunjukkan bahwa CTL secara signifikan efektif dalam meningkatkan pemahaman baca.

Melakukan penelitian lanjutan dengan mengkaji seberapa jauh penerapan CTL dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa jangka panjang dalam hal pemahaman teks deskripsi; meneliti bagaimana kombinasi CTL dengan teknologi digital (misalnya, aplikasi pembelajaran daring) dapat meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa serta membandingkan efektivitasnya terhadap metode tradisional; serta mengeksplorasi penerapan CTL pada materi teks lain, seperti teks berita atau ilmiah, untuk menilai fleksibilitas dan generalisasi pendekatan ini di tingkat kelas IV SD.

Read online
File size515.63 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test