UMMUBAUMMUBA
Jurnal Muara PendidikanJurnal Muara PendidikanTujuan dari artikel ini adalah untuk menunjukkan hasil dari penelitian dari analisis masalah yang dihadapi mahasiswa tingkat pertama STKIP Muhammadiyah Muaro Bungo dalam menulis esai cause and effect. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan semua mahasiswa tahun pertama dari program studi bahasa inggris STKIP Muhammadiyah Muara Bungo tahun akademik 2017/2018. Instrumen penelitian adalah tes menulis dan wawancara. Temuan penunjukkan bahwa mahasiswa mendapatkan nilai yang rendah dalam menulis esai cause and effect. Temuan ini menunjukkan 16 orang mahasiswa (88,89%) memiliki kesulitan dalam menulis esai cause and effect. Ada 12 orang mahasiswa (66,67%) yang memiliki kesulitan dalam menyusun ide, 16 orang mahasiswa (88,89%) memiliki kesulitan dalam mengunakan tatabahasa yang benar, 10 orang mahasiswa (55,56%) mengalami kesulitan dalam mengunakan kosakata yang tepat, 14 orang mahasiswa (77,77%) memiliki kesulitan dalam mengunakan transisi, 9 orang mahasiswa (50%) memiliki kesulitan dalam mengunakan mekanis. Penyebab dari masalah tersebut adalah transfer interlingua, transfer intralingua, kosakata. Jadi, peneliti berharap dosen yang mengajar matakuliah writing bisa memberikan teknik yang baik dan mahasiswa dapat melakukan banyak latihan untuk meningkatkan kemampuan menulisnya.
Mahasiswa tingkat pertama STKIP Muhammadiyah Muaro Bungo mengalami kesulitan dalam menulis esai cause and effect, terutama dalam menyusun ide, tata bahasa, kosakata, penggunaan transisi, dan mekanika tulisan.Faktor penyebab utama kesulitan tersebut adalah transfer antar bahasa (interlingua), transfer intrabahasa (intralingua), serta keterbatasan kosakata.Dengan demikian, diperlukan pendekatan pembelajaran menulis yang lebih efektif dan latihan intensif untuk meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa.
Pertama, perlu penelitian lanjutan yang menguji efektivitas strategi pembelajaran berbasis kesalahan umum mahasiswa, seperti penerapan scaffolding dalam menyusun kerangka esai sebab-akibat agar struktur ide lebih terorganisasi. Kedua, sebaiknya dilakukan studi tentang bagaimana pembelajaran tata bahasa fokus pada perbedaan struktur bahasa Indonesia dan Inggris dapat mengurangi kesalahan akibat transfer interlingual, terutama pada penggunaan kalimat pasif dan tenses. Ketiga, diperlukan penelitian untuk mengembangkan modul latihan kosakata tematik khusus esai sebab-akibat yang disesuaikan dengan konteks lokal, sehingga mahasiswa dapat menggunakan kata-kata yang lebih tepat dan bervariasi dalam menulis. Ketiga ide penelitian tersebut dapat saling melengkapi untuk membangun pendekatan pembelajaran menulis yang lebih komprehensif dan kontekstual bagi mahasiswa tingkat awal.
| File size | 358.41 KB |
| Pages | 9 |
| Short Link | https://juris.id/p-1aq |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
JOURNALFKIPUNIVERSITASBOSOWAJOURNALFKIPUNIVERSITASBOSOWA Setelah menganalisis data, diperoleh bahwa rata-rata skor pre-test adalah 52,96 dan rata-rata skor post-test adalah 76,67. Nilai signifikansi yang dihitungSetelah menganalisis data, diperoleh bahwa rata-rata skor pre-test adalah 52,96 dan rata-rata skor post-test adalah 76,67. Nilai signifikansi yang dihitung
UHNSUGRIWAUHNSUGRIWA Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi teknis, dan analisis dokumen terhadap kebijakan internal, struktur tata kelola, serta kontrol keamananData diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi teknis, dan analisis dokumen terhadap kebijakan internal, struktur tata kelola, serta kontrol keamanan
OJSOJS Pemahaman pola-pola ini membantu menyusun kalimat yang jelas dan koheren, sehingga memungkinkan komunikasi yang efektif serta penyampaian makna yang tepatPemahaman pola-pola ini membantu menyusun kalimat yang jelas dan koheren, sehingga memungkinkan komunikasi yang efektif serta penyampaian makna yang tepat
OJSOJS Berdasarkan analisis, ditemukan 20 data objek pelengkap: 6 berupa kata benda, 6 berupa kata ganti, dan 8 berupa kata sifat. Bentuk kata sifat paling dominanBerdasarkan analisis, ditemukan 20 data objek pelengkap: 6 berupa kata benda, 6 berupa kata ganti, dan 8 berupa kata sifat. Bentuk kata sifat paling dominan
OJSOJS Dalam tata bahasa, adjunct adalah kata, frasa, atau klausa yang memodifikasi atau memberikan informasi tambahan berdasarkan bentuk yang secara strukturalDalam tata bahasa, adjunct adalah kata, frasa, atau klausa yang memodifikasi atau memberikan informasi tambahan berdasarkan bentuk yang secara struktural
OJSOJS Kemampuan bahasa ekspresif dan motorik halus merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini. Busy Book adalah media edukatif interaktif yangKemampuan bahasa ekspresif dan motorik halus merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini. Busy Book adalah media edukatif interaktif yang
UPIUPI Penelitian ini berhasil mengembangkan sistem otomatis pembuat soal TOEFL tipe penyisipan kalimat menggunakan NLP, KNN, dan heuristik. Evaluasi menunjukkanPenelitian ini berhasil mengembangkan sistem otomatis pembuat soal TOEFL tipe penyisipan kalimat menggunakan NLP, KNN, dan heuristik. Evaluasi menunjukkan
STAINSTAIN Dengan membiasakan diri menggunakan bahasa yang santun, bahasa yang tidak mengandung muatan makna yang dapat menyinggung perasaan orang lain, memilih danDengan membiasakan diri menggunakan bahasa yang santun, bahasa yang tidak mengandung muatan makna yang dapat menyinggung perasaan orang lain, memilih dan
Useful /
UNHASUNHAS Limbah kulit pisang dikumpulkan, direndam dalam larutan NaOH 5% selama 24 jam, lalu diproses menjadi pulp melalui pemanasan dan penghalusan. Hasil menunjukkanLimbah kulit pisang dikumpulkan, direndam dalam larutan NaOH 5% selama 24 jam, lalu diproses menjadi pulp melalui pemanasan dan penghalusan. Hasil menunjukkan
UNHASUNHAS Oleh karena itu, Ethiopia perlu belajar dari pengalaman Hong Kong dan Rwanda dalam mengintegrasikan hukuman berat dan menetapkan batas minimum hukumanOleh karena itu, Ethiopia perlu belajar dari pengalaman Hong Kong dan Rwanda dalam mengintegrasikan hukuman berat dan menetapkan batas minimum hukuman
UNHASUNHAS Tulisan ini juga menyajikan perbandingan singkat dengan Undang‑Undang Antariksa negara lain seperti Prancis dan Austria. Dengan demikian, dapat disimpulkanTulisan ini juga menyajikan perbandingan singkat dengan Undang‑Undang Antariksa negara lain seperti Prancis dan Austria. Dengan demikian, dapat disimpulkan
UMMUBAUMMUBA Terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran menulis teks negosiasi sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah, dibuktikanTerdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran menulis teks negosiasi sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah, dibuktikan