169169

AWILARASAWILARAS

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses dan hasil pelatihan keterampilan bernyanyi pada mahasiswa difabel nonfisik di Art Therapy Center Widyatama. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan observasi dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data utama. Penelitian ini menemukan bahwa pelatihan keterampilan bernyanyi dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu pengenalan teknik dasar, praktek bernyanyi, dan evaluasi performa. Meskipun terdapat kendala dalam proses pelatihan, seperti kesulitan adaptasi dengan metode pembelajaran, hasil menunjukkan bahwa mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan vokal mereka secara signifikan. Temuan ini mendukung pentingnya adaptasi metode pengajaran sesuai dengan kebutuhan khusus siswa difabel untuk memaksimalkan potensi mereka dalam bidang seni musik.

Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan pelatihan keterampilan bernyanyi yang adaptif dan terstruktur memiliki dampak positif yang signifikan terhadap pengembangan keterampilan vokal mahasiswa difabel nonfisik di Art Therapy Center Widyatama.Pendekatan pelatihan yang adaptif dan terstruktur dapat dijadikan sebagai model yang efektif dalam pendidikan musik untuk siswa dengan kebutuhan khusus, karena dapat membantu meningkatkan keterampilan, kepercayaan diri, dan kesejahteraan mereka.

Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas berbagai metode pelatihan vokal adaptif terhadap jenis-jenis disabilitas nonfisik yang berbeda, dengan mempertimbangkan tingkat keparahan dan karakteristik unik masing-masing individu. Hal ini penting untuk memahami bagaimana pendekatan yang paling tepat dapat disesuaikan untuk memaksimalkan potensi setiap mahasiswa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan modul pelatihan yang terintegrasi dengan terapi seni lainnya, seperti terapi musik dan art therapy, untuk menciptakan pendekatan holistik yang mendukung perkembangan emosional, sosial, dan kognitif mahasiswa difabel. Integrasi ini dapat membantu mengatasi hambatan psikologis dan meningkatkan motivasi belajar. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi peran teknologi dalam mendukung pelatihan vokal adaptif, misalnya melalui penggunaan aplikasi atau perangkat lunak yang dirancang khusus untuk membantu mahasiswa melatih teknik vokal, meningkatkan pendengaran, dan memberikan umpan balik yang personal. Pemanfaatan teknologi dapat meningkatkan aksesibilitas dan fleksibilitas pelatihan, serta memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk berlatih secara mandiri di luar jam pelajaran.

Read online
File size365.16 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test