UM MetroUM Metro

GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan KonselingGUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling

Autism Spectrum Disorder (ASD) adalah gangguan neurodevelopmental yang mempengaruhi interaksi sosial, komunikasi, dan perilaku. Anak-anak dengan ASD sering kali kesulitan memahami dan menafsirkan komunikasi, yang berdampak pada interaksi sosial mereka. Berbagai intervensi telah dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi pada anak-anak dengan ASD, seperti PECS, terapi musik, DIR Floortime, Aided Language Stimulation, bermain flashcard, media Rolling Picture, dan Discrete Trial Teaching dengan pendekatan JASP EMT SGD. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis intervensi-intervensi tersebut melalui pendekatan sistematik review. Temuan menunjukkan bahwa intervensi yang tepat dapat membantu anak-anak dengan ASD mengembangkan keterampilan komunikasi mereka. Hasil ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi orang tua, pendidik, dan praktisi dalam memilih metode intervensi yang sesuai untuk mendukung perkembangan komunikasi anak-anak dengan ASD.

Secara keseluruhan, tinjauan sistematik ini menunjukkan bahwa berbagai intervensi, seperti PECS, terapi musik, DIR Floortime, Aided Language Stimulation, bermain flashcard, media Rolling Picture, dan Discrete Trial Teaching dengan pendekatan JASP EMT SGD, dapat meningkatkan kemampuan komunikasi anak dengan ASD.Meskipun efektivitas masing-masing metode bervariasi, hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi yang tepat dapat membantu anak-anak dengan ASD dalam mengembangkan keterampilan komunikasi mereka.Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi orang tua, pendidik, dan praktisi dalam memilih metode intervensi yang sesuai untuk mendukung perkembangan komunikasi anak-anak dengan ASD.

Berdasarkan temuan dalam penelitian ini, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:. . 1. Menganalisis lebih lanjut efektivitas dan keberlanjutan intervensi-intervensi yang telah diidentifikasi dalam penelitian ini, dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti usia anak, tingkat keparahan ASD, dan konteks sosial-budaya. . . 2. Meneliti dan mengembangkan intervensi-intervensi baru yang lebih spesifik dan terfokus pada aspek-aspek tertentu dalam komunikasi anak dengan ASD, seperti kemampuan bahasa reseptif atau ekspresif, interaksi sosial, atau perilaku adaptif. . . 3. Melakukan penelitian longitudinal untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari intervensi-intervensi ini pada perkembangan komunikasi dan kesejahteraan anak-anak dengan ASD, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan intervensi.

  1. PENGGUNAAN METODE PECS (Picture Exchange Communication System) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI... doi.org/10.17509/pedagogia.v15i1.6558PENGGUNAAN METODE PECS Picture Exchange Communication System UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI doi 10 17509 pedagogia v15i1 6558
  2. DEVELOPMENTAL INDIVIDUAL-DIFFERENCES RELATIONSHIP-BASED (DIR) FLOORTIME DALAM MENINGKATKAN KOMUNIKASI... doi.org/10.30813/psibernetika.v10i2.1046DEVELOPMENTAL INDIVIDUAL DIFFERENCES RELATIONSHIP BASED DIR FLOORTIME DALAM MENINGKATKAN KOMUNIKASI doi 10 30813 psibernetika v10i2 1046
  3. Abnormal Child Psychology | 2 | v2 | Past, Present and Future | Linda. abnormal child psychology v2 past... doi.org/10.4324/9781315660271-2Abnormal Child Psychology 2 v2 Past Present and Future Linda abnormal child psychology v2 past doi 10 4324 9781315660271 2
  4. Autism Dan Intervensi Penanganannya Pada Salah Satu Siswa di Pendidikan Anak Usia Dini | Student Research... journal-stiayappimakassar.ac.id/index.php/srj/article/view/1284Autism Dan Intervensi Penanganannya Pada Salah Satu Siswa di Pendidikan Anak Usia Dini Student Research journal stiayappimakassar ac index php srj article view 1284
Read online
File size242.74 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test