UKSWUKSW
Kelola: Jurnal Manajemen PendidikanKelola: Jurnal Manajemen PendidikanHigh Order Thinking Skills (HOTS) menjadi krusial di era Revolusi 5.0, sehingga guru wajib mengintegrasikannya dalam proses belajar. Penelitian kualitatif deskriptif ini menganalisis strategi yang dipakai 18 guru di SD Inpres Polder, Merauke, dalam menerapkan HOTS. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, serta studi dokumentasi rencana dan kurikulum. Hasil menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi, seperti merancang aktivitas pembelajaran dan tugas berbasis HOTS, memberi umpan balik untuk mengembangkan keterampilan berpikir, serta berkolaborasi dengan peserta didik dalam pemecahan masalah kompleks. Mereka juga memanfaatkan sumber daya yang merangsang pemikiran reflektif dan kritis. Namun, hambatan masih terjadi, termasuk keterbatasan waktu, penyesuaian kurikulum, dan latar belakang peserta didik yang beragam. Kesimpulannya, meski guru telah mengadopsi beragam strategi dalam implementasi HOTS, masih diperlukan dukungan tambahan dari sekolah, orang tua, dan pembuat kebijakan agar strategi tersebut dapat terlanjur optimal.
Guru SD Inpres Polder telah berusaha mengimplementasikan RPP berbasis HOTS, dengan memasukkan kata kerja operasional C4–C6 dan menyusun tugas-proyek yang memacu pemikiran kritis.Penerapan strategi ini didukung oleh pelatihan parsial sekaligus melibatkan orang tua dan tenaga pendidik lain dalam proses pembelajaran.Untuk memaksimalkan dampak HOTS, perlu dilakukan pelatihan penyegaran secara rutin dan peningkatan fasilitas belajar agar terwujud pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang berkelanjutan.
Beberapa arah penelitian lanjutan yang dapat diusulkan meliputi (1) meneliti efektivitas pelatihan HOTS berkelanjutan bagi guru dengan desain intervensi berbasis TPACK, serta membandingkan hasilnya dengan kelompok kontrol yang tidak menerima pelatihan tambahan; (2) menyelidiki peran partisipasi orang tua dan tenaga pengajar lain dalam memfasilitasi proyek berbasis HOTS, termasuk bagaimana dinamika kolaborasi tersebut memengaruhi motivasi dan hasil belajar siswa; (3) mengevaluasi dampak penggunaan media digital interaktif (misalnya simulasi dan platform pembelajaran online) pada peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi di lingkungan SD Inpres Polder, dengan menerapkan pendekatan eksperimental pre‑post yang dapat mengukur perubahan kompetensi guru dan siswa secara kuantitatif.
- KOMPETENSI PROFESIONAL GURU: Suatu Studi Meta-Analysis Desertasi Pascasarjana UNJ | JKKP (Jurnal Kesejahteraan... doi.org/10.21009/jkkp.051.02KOMPETENSI PROFESIONAL GURU Suatu Studi Meta Analysis Desertasi Pascasarjana UNJ JKKP Jurnal Kesejahteraan doi 10 21009 jkkp 051 02
- Vol. 5 No. 2 (2018) | Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan. vol kelola jurnal manajemen pendidikan doi... doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i2Vol 5 No 2 2018 Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan vol kelola jurnal manajemen pendidikan doi doi 10 24246 j jk 2018 v5 i2
- DESKRIPSI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA NEGERI 3 MAROS KABUPATEN... doi.org/10.26858/jds.v3i3.1704DESKRIPSI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA NEGERI 3 MAROS KABUPATEN doi 10 26858 jds v3i3 1704
- The Analysis of Factors Influencing Graduation Achievement in Nurse Competence Test of Nurse Profession... journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/19881The Analysis of Factors Influencing Graduation Achievement in Nurse Competence Test of Nurse Profession journal uny ac index php cp article view 19881
| File size | 929.89 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
LP3KAMANDANULP3KAMANDANU Selain itu, pelatihan ini berhasil menumbuhkan sikap positif terhadap pentingnya pembelajaran inovatif dan penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar.Selain itu, pelatihan ini berhasil menumbuhkan sikap positif terhadap pentingnya pembelajaran inovatif dan penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar.
INTERNATIONALPUBLISHERINTERNATIONALPUBLISHER Temuan ini mengimplikasikan bahwa sekolah perlu memprioritaskan strategi yang memperkuat disiplin guru sekaligus motivasi, karena aspek-aspek ini telahTemuan ini mengimplikasikan bahwa sekolah perlu memprioritaskan strategi yang memperkuat disiplin guru sekaligus motivasi, karena aspek-aspek ini telah
ZAMRONEDUZAMRONEDU Kegiatan pelatihan ini harus terus dilakukan secara berkala dan berkelanjutan untuk memastikan bahwa keterampilan guru terus berkembang seiring waktu.Kegiatan pelatihan ini harus terus dilakukan secara berkala dan berkelanjutan untuk memastikan bahwa keterampilan guru terus berkembang seiring waktu.
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi (content analysis) dan komparatif teoritis untuk menemukan keterkaitan antara konsep supervisi pendidikanAnalisis data dilakukan dengan teknik analisis isi (content analysis) dan komparatif teoritis untuk menemukan keterkaitan antara konsep supervisi pendidikan
UNESAUNESA Metode kuantitatif dengan desain one‐group pre‑test and post‑test menggunakan 33 siswa. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata kolaboratifMetode kuantitatif dengan desain one‐group pre‑test and post‑test menggunakan 33 siswa. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata kolaboratif
JMI UPIYPTKJMI UPIYPTK Hal ini menunjukkan bahwa pelatihan berhasil meningkatkan kompetensi guru dalam menggabungkan konsep STEM dan teknologi digital dalam pembelajaran. RekomendasiHal ini menunjukkan bahwa pelatihan berhasil meningkatkan kompetensi guru dalam menggabungkan konsep STEM dan teknologi digital dalam pembelajaran. Rekomendasi
JMI UPIYPTKJMI UPIYPTK Dengan pelatihan ini, diharapkan guru-guru dapat memanfaatkan teknologi untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik, sekaligusDengan pelatihan ini, diharapkan guru-guru dapat memanfaatkan teknologi untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik, sekaligus
LAKASPIALAKASPIA Namun demikian, masih terdapat fenomena di mana dunia pendidikan terus menunjukkan bahwa masih terdapat guru yang melakukan pekerjaannya dengan tidak bertanggungNamun demikian, masih terdapat fenomena di mana dunia pendidikan terus menunjukkan bahwa masih terdapat guru yang melakukan pekerjaannya dengan tidak bertanggung
Useful /
ZAMRONEDUZAMRONEDU The average percentage results obtained from all students collaboration skills activities showed an increase of 12%. Apart from that, there are two aspectsThe average percentage results obtained from all students collaboration skills activities showed an increase of 12%. Apart from that, there are two aspects
ZAMRONEDUZAMRONEDU A quantitative descriptive method was used with a questionnaire consisting of 20 items, each representing one ARCS component. Data were analysed usingA quantitative descriptive method was used with a questionnaire consisting of 20 items, each representing one ARCS component. Data were analysed using
UKSWUKSW Oleh karena itu, diperlukan strategi khusus untuk membentuk karakter generasi muda bangsa. Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) telah diterapkanOleh karena itu, diperlukan strategi khusus untuk membentuk karakter generasi muda bangsa. Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) telah diterapkan
UKSWUKSW Jadi, diharapkan dosen dapat lebih kreatif dalam memberikan kuliah dan meningkatkan beberapa permainan dalam memberikan kuliah. Hasil analisis menunjukkanJadi, diharapkan dosen dapat lebih kreatif dalam memberikan kuliah dan meningkatkan beberapa permainan dalam memberikan kuliah. Hasil analisis menunjukkan