SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER
Jurnal Padamu NegeriJurnal Padamu NegeriKreativitas belajar dipengaruhi oleh minat, konsentrasi belajar, motivasi belajar, kebiasaan belajar, dan gaya belajar. Di SDN Kesemen, hasil belajar siswa tergolong rendah dan diyakini dipengaruhi oleh faktor kreativitas belajar serta gaya belajar visual, yang terbukti lewat observasi seperti kurangnya pendengaran penjelasan guru, ketidaksemangat dalam menerima pembelajaran, dan ketidakmampuan siswa memberi pendapat serta mengembangkan ide baru dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan desain korelasional dengan populasi 63 siswa kelas IV (total sampling) dan memanfaatkan kuesioner; analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, regresi linier berganda, serta koefisien determinasi. Hasilnya menunjukkan bahwa kreativitas belajar (X1) dan gaya belajar visual (X2) secara signifikan berpengaruh positif terhadap hasil belajar (Y) dengan kontribusi bersama sebesar 19,1% (∉R² = 0,191), sedangkan 81,9% variabilitas hasil belajar dipengaruhi oleh faktor lain.
Kreativitas belajar dan gaya belajar visual secara simultan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Kesemen.Model regresi linier berganda menghasilkan persamaan Y = 25,651 0,276X1 0,250X2, dimana setiap peningkatan satu unit pada kreativitas belajar meningkatkan hasil belajar sebesar 27,6%, dan setiap peningkatan satu unit pada gaya belajar visual meningkatkan hasil belajar sebesar 25,0%.Meskipun demikian, faktor-faktor lain selain kreativitas belajar dan gaya belajar visual menjelaskan sebagian besar 81,9% variasi hasil belajar.
Penelitian selanjutnya dapat meneliti bagaimana kolaborasi antara guru dan siswa melalui teknik pembelajaran inovatif dapat memperkuat kreativitas belajar di kelas IV SDN Kesemen; ditindaklanjuti dengan pertanyaan, apakah penggunaan media digital interaktif dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar dan pada akhirnya memperbaiki hasil belajar? Selain itu, studi longitudinal dapat mengevaluasi dampak jangka panjang dari pengembangan gaya belajar visual terhadap motivasi dan performa akademik siswa dari kelas IV hingga akhir pendidikan dasar. Terakhir, penyelidikan multivariat dapat mengidentifikasi faktor lain yang kontribusinya signifikan terhadap hasil belajar, seperti kualitas lingkungan belajar, dukungan keluarga, dan kebijakan sekolah, guna menciptakan strategi komprehensif yang meningkatkan pencapaian siswa.
| File size | 290.66 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Berdasarkan analisis data, terdapat pengaruh media Kit IPA terhadap hasil belajar kimia siswa pada materi hidrokarbon. Hasil uji statistik menunjukkanBerdasarkan analisis data, terdapat pengaruh media Kit IPA terhadap hasil belajar kimia siswa pada materi hidrokarbon. Hasil uji statistik menunjukkan
UMBUMB Salah satu cara yang dapat digunakan oleh guru adalah dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar PAISalah satu cara yang dapat digunakan oleh guru adalah dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar PAI
USNSJUSNSJ Teknik analisis data menggunakan ANCOVA (SPSS Statistics 23). Berdasarkan temuan penelitian, skor rata-rata hasil belajar kognitif pada kelas eksperimenTeknik analisis data menggunakan ANCOVA (SPSS Statistics 23). Berdasarkan temuan penelitian, skor rata-rata hasil belajar kognitif pada kelas eksperimen
USNSJUSNSJ Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make-a-match pada mata pelajaran gerak pada tumbuhanBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make-a-match pada mata pelajaran gerak pada tumbuhan
PENERBITPENERBIT Selaras dengan ajaran Sarasamuccaya, pendidikan karakter berbasis keteladanan dan pengalaman aktif terbukti efektif dan berimplikasi posisif dalam membangunSelaras dengan ajaran Sarasamuccaya, pendidikan karakter berbasis keteladanan dan pengalaman aktif terbukti efektif dan berimplikasi posisif dalam membangun
USNSJUSNSJ Selain itu, berdasarkan uji N-gain, penggunaan alat bantu mengajar diorama terbukti efektif dengan kategori tingkat efektivitas sedang. Berdasarkan hasilSelain itu, berdasarkan uji N-gain, penggunaan alat bantu mengajar diorama terbukti efektif dengan kategori tingkat efektivitas sedang. Berdasarkan hasil
STKIP JBSTKIP JB Pembelajaran daring yang dilaksanakan selama pandemi memberi banyak pengaruh negatif, diantaranya keaktifan belajar siswa menjadi berkurang yang berdampakPembelajaran daring yang dilaksanakan selama pandemi memberi banyak pengaruh negatif, diantaranya keaktifan belajar siswa menjadi berkurang yang berdampak
AFEKSIAFEKSI Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar IPA tema 7 materi perubahan wujud bendaHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar IPA tema 7 materi perubahan wujud benda
Useful /
SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER Namun, partisipasi pemilih dalam Pilkada masih menjadi tantangan, terutama di wilayah pedesaan, akibat keterbatasan informasi, sikap apatis, dan kurangnyaNamun, partisipasi pemilih dalam Pilkada masih menjadi tantangan, terutama di wilayah pedesaan, akibat keterbatasan informasi, sikap apatis, dan kurangnya
UMBUMB Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam menanamkan dan menginternalisasikan nilai-nilai toleransi melalui pendekatan holistik dan berlandaskanPendidikan Islam memiliki peran strategis dalam menanamkan dan menginternalisasikan nilai-nilai toleransi melalui pendekatan holistik dan berlandaskan
STIE TDNSTIE TDN Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa biaya jasa kursus dengan menggunakan metode activity based costing pada LKP Widyaloka Makassar tahunBerdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa biaya jasa kursus dengan menggunakan metode activity based costing pada LKP Widyaloka Makassar tahun
SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER 9/1995, Permen Koperasi dan UKM No. 11/M. KUKM/XII/2017, dan Permen Koperasi dan UKM No. 35. 2/Per/M. KUKM/X/2007. Permasalahan yang sering muncul dalam praktek koperasi Syariah adalah munculnya pembiayaan bermasalah atau kredit macet. 9/1995, Permen Koperasi dan UKM No. 11/M. KUKM/XII/2017, dan Permen Koperasi dan UKM No. 35. 2/Per/M. KUKM/X/2007. Permasalahan yang sering muncul dalam praktek koperasi Syariah adalah munculnya pembiayaan bermasalah atau kredit macet.