IAIKHOZINIAIKHOZIN
Al-Izzah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahAl-Izzah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahStudi ini menginvestigasi integrasi epistemologi Islam dalam pendidikan dasar melalui studi kasus di Sekolah Dasar Ummu Aiman Malang. Penelitian ini bertujuan untuk menguji bagaimana integrasi epistemologis dioperasionalisasikan dalam praktik kelas dan bagaimana pedagogi reflektif-inkuiri berkontribusi pada pengembangan penalaran kritis yang berlandaskan adab. Dengan menggunakan desain studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen, serta dianalisis menggunakan pengkodean tematik dan teknik triangulasi. Temuan menunjukkan bahwa integrasi epistemologi Islam tetap bersifat implisit dalam praksis, ditandai dengan penekanan kuat pada tauhid dan adab tanpa kerangka epistemologis yang diartikulasikan secara eksplisit. Meskipun praktik berpikir kritis telah berkembang dalam kerangka keagamaan, hal tersebut belum secara sistematis dikonstruksi sebagai desain pedagogis yang sadar secara epistemik. Agensi epistemik di kalangan siswa mulai muncul melalui dialog reflektif; namun, hubungan epistemik di kelas masih didominasi oleh penalaran bayani, dan budaya keagamaan sekolah yang kuat belum sepenuhnya selaras dengan indikator Higher-Order Thinking Skills (HOTS) dalam kurikulum formal. Pedagogi reflektif-inkuiri diimplementasikan melalui tiga tahapan berlapis: refleksi normatif, inkuiri terbimbing, dan klarifikasi argumentatif berbasis adab, membentuk pola pikir normatif-empiris-argumentatif. Pertanyaan terbuka meningkatkan partisipasi argumentatif siswa, memposisikan refleksi sebagai jembatan antara kesadaran moral dan analisis rasional. Dialog adab menyusun argumentasi menjadi pola klaim-alasan-referensi, berfungsi sebagai regulator epistemik. Secara konseptual, studi ini merumuskan Model Pedagogis Normatif-Analitis Integratif yang berlandaskan pada orientasi tauhid (fondasi epistemik), dialog analitis kontekstual (proses pembelajaran), dan regulasi adab (kontrol etika). Model ini berkontribusi pada diskursus global tentang pendidikan moral-kritis integratif dengan menawarkan perspektif epistemologi Islam yang mendamaikan pembentukan nilai dan penyelidikan rasional dalam kerangka pedagogis yang koheren.
Integrasi epistemologi Islam di Sekolah Dasar Ummu Aiman Malang masih bersifat implisit dan terfokus pada tauhid serta adab, namun belum didukung kerangka epistemologis yang eksplisit, sehingga praktik berpikir kritis yang berkembang dalam bingkai religius belum terstruktur sebagai desain pedagogis yang sadar epistemik dan belum sepenuhnya selaras dengan indikator HOTS dalam kurikulum formal.Secara praktis, pedagogi reflektif-inkuiri diterapkan melalui tiga tahapan berlapis—refleksi normatif, inkuiri terbimbing, dan klarifikasi argumentatif berbasis adab—yang terbukti meningkatkan partisipasi argumentatif siswa melalui pertanyaan terbuka, menjadikan refleksi sebagai jembatan antara kesadaran moral dan analisis rasional.Model pedagogis integratif yang dirumuskan bertumpu pada orientasi tauhid sebagai fondasi epistemik, dialog analitis kontekstual sebagai proses pembelajaran, dan regulasi adab sebagai kontrol etika, menunjukkan bahwa guru memandang dimensi normatif dan analitis sebagai alur penalaran yang berkelanjutan untuk menghasilkan kualitas argumen siswa yang lebih baik.
Penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi pengetahuan agama dengan cara berpikir kritis masih dilakukan secara tidak tertulis dan bergantung pada guru. Oleh karena itu, penting untuk menggali lebih lanjut bagaimana kita bisa merancang sebuah panduan atau kerangka berpikir berbasis ajaran Islam yang lebih jelas dan terstruktur. Kerangka ini nantinya akan membantu guru secara sistematis dalam mengaitkan pelajaran agama dengan kegiatan berpikir logis dan penyelidikan ilmiah, tidak hanya secara lisan tetapi juga tertulis dalam rencana pembelajaran. Penelitian selanjutnya dapat meneliti bagaimana mengembangkan indikator kurikulum dan alat penilaian yang secara eksplisit dapat mengukur kemampuan berpikir kritis siswa yang disertai dengan nilai-nilai adab. Ini bukan hanya tentang mendapatkan jawaban yang benar, tetapi juga tentang bagaimana siswa mencapai jawaban tersebut dengan cara yang sopan dan beretika. Selain itu, ada baiknya untuk meninjau cara menyelaraskan inovasi pengajaran yang sudah ada di kelas—di mana guru sudah mencoba metode-metode baru—dengan kebijakan kurikulum resmi di tingkat sekolah. Bagaimana sekolah bisa memastikan bahwa praktik-praktik baik di kelas ini tidak hanya terjadi secara sporadis, tetapi menjadi bagian integral dari seluruh sistem pendidikan, termasuk dalam indikator pencapaian belajar yang mengedepankan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) sekaligus nilai-nilai spiritual? Studi mendatang juga bisa mengeksplorasi efektivitas pelatihan guru dalam menerapkan kerangka epistemologis dan alat penilaian terintegrasi tersebut, sehingga memastikan bahwa perubahan ini bersifat menyeluruh dan berkelanjutan.
| File size | 552.46 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
IAIN SUIAIN SU Polusi digital adalah degradasi sistemik terhadap lingkungan epistemik publik yang terjadi akibat interaksi antara kapitalisme digital, arsitektur algoritmikPolusi digital adalah degradasi sistemik terhadap lingkungan epistemik publik yang terjadi akibat interaksi antara kapitalisme digital, arsitektur algoritmik
UAIUAI Selain itu, evaluasi pendidikan dalam perspektif Tafsir dan Hadis tidak hanya menilai aspek intelektual, tetapi juga moral dan spiritual peserta didik.Selain itu, evaluasi pendidikan dalam perspektif Tafsir dan Hadis tidak hanya menilai aspek intelektual, tetapi juga moral dan spiritual peserta didik.
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Perpaduan nilai Pancasila dan ajaran Islam ini mendorong siswa untuk membentuk sikap kepemimpinan yang berlandaskan tanggung jawab, kerja sama, dan keteladananPerpaduan nilai Pancasila dan ajaran Islam ini mendorong siswa untuk membentuk sikap kepemimpinan yang berlandaskan tanggung jawab, kerja sama, dan keteladanan
UIN SGDUIN SGD Meskipun identitas politik dan simbolisme keagamaan muncul berulang kali dalam diskusi ini, program-program tersebut kekurangan kejelasan dan kedalamanMeskipun identitas politik dan simbolisme keagamaan muncul berulang kali dalam diskusi ini, program-program tersebut kekurangan kejelasan dan kedalaman
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Implikasi teoritis dari penelitian ini memperkaya wawasan resolusi konflik dengan mengintegrasikan perspektif Islam ke dalam kerangka teori modern, sekaligusImplikasi teoritis dari penelitian ini memperkaya wawasan resolusi konflik dengan mengintegrasikan perspektif Islam ke dalam kerangka teori modern, sekaligus
ISQIISQI Kepemimpinan dalam konteks Islam tidak hanya merupakan sebuah tanggung jawab organisasional atau politik, tetapi juga memiliki dimensi spiritual dan moralKepemimpinan dalam konteks Islam tidak hanya merupakan sebuah tanggung jawab organisasional atau politik, tetapi juga memiliki dimensi spiritual dan moral
UINSUNAUINSUNA Peran budaya dalam meningkatkan mutu pendidikan yaitu pendidikan agama Islam diarahkan untuk menguatkan the bound civility (ikatan keberadaban), untukPeran budaya dalam meningkatkan mutu pendidikan yaitu pendidikan agama Islam diarahkan untuk menguatkan the bound civility (ikatan keberadaban), untuk
INSURIPONOROGOINSURIPONOROGO Dari kisah tersebut setidaknya terdapat poin penting yang dapat dipetik sebagai nilai akhlak mulia. Nilai akhlak tersebut menjelaskan bahwa seorang harusDari kisah tersebut setidaknya terdapat poin penting yang dapat dipetik sebagai nilai akhlak mulia. Nilai akhlak tersebut menjelaskan bahwa seorang harus
Useful /
USKUSK Gigitan silang anterior dapat dibedakan menjadi gigitan silang skeletal dan dental. Kasus maloklusi gigitan terbuka anterior yang disebabkan oleh faktorGigitan silang anterior dapat dibedakan menjadi gigitan silang skeletal dan dental. Kasus maloklusi gigitan terbuka anterior yang disebabkan oleh faktor
IAIN SUIAIN SU Publikasi mahasiswa di institusi pendidikan tinggi Filipina memainkan peran penting dalam jurnalisme pembangunan, namun tren jangka panjang konten komunikasiPublikasi mahasiswa di institusi pendidikan tinggi Filipina memainkan peran penting dalam jurnalisme pembangunan, namun tren jangka panjang konten komunikasi
UPGRISUPGRIS Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan efisiensi serta akurasi dari tiga arsitektur CNN representatif—Faster R-CNN (dua tahap),Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan efisiensi serta akurasi dari tiga arsitektur CNN representatif—Faster R-CNN (dua tahap),
UWKSUWKS Selain itu publikasi artikel di jurnal nasional dan media massa, serta pembuatan video kegiatan pengmasy. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dapat membantuSelain itu publikasi artikel di jurnal nasional dan media massa, serta pembuatan video kegiatan pengmasy. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dapat membantu