IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO
MA'ALIM: Jurnal Pendidikan IslamMA'ALIM: Jurnal Pendidikan IslamTuntutan beban materi ajar akidah dalam kurikulum 2013, yang diwajibkan mencapai empat indikator kompetensi, menjadi masalah utama selama pandemi COVID-19. Penelitian ini menggunakan metode perpustakaan dan analisis isi terhadap kebijakan kurikulum 2013 serta prototipe 2022. Hasilnya menunjukkan bahwa kurikulum 2013 menyusun materi pokok berdasarkan kompetensi dasar berjumlah empat, sedangkan prototipe 2022 merumuskan materi berdasarkan capaian pembelajaran per fase, menekankan esensi materi dan mengurangi beban kompetensi sekaligus memperbaiki masalah pembelajaran daring.
Kurikulum 2013 menempatkan materi pokok akidah pada empat kompetensi dasar, sehingga menghasilkan beban capaian yang tinggi dan tidak sesuai dengan esensi spiritual.Kurikulum prototipe 2022 mengatur materi pokok dengan fase capaian, sehingga meminimalkan beban dan memperbaiki keterbatasan dalam pembelajaran daring.Dengan penerapan fase pencapaian, kurikulum prototipe dapat memulihkan beban materi ajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran akidah di Indonesia.
Penelitian berikutnya dapat mengkaji dampak penerapan fase capaian pada tingkat penerimaan materi ajar akidah di kalangan guru dan siswa melalui survei longitudinal. Selanjutnya, studi eksperimental dapat membandingkan perkembangan kompetensi spiritual dan kognitif siswa di sekolah dengan kurikulum 2013 dan prototipe 2022 untuk menilai efektivitas pendekatan fase. Akhirnya, penelitian kuantitatif dapat menilai hubungan antara tingkat beban materi ajar dan tingkat stres guru, guna mengidentifikasi strategi pengelolaan beban kerja yang optimal dalam konteks kurikulum Indonesia.
- Analisis Perbedaan Materi Pokok Pembelajaran Akidah pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Prototipe 2022... doi.org/10.21154/maalim.v5i1.9776Analisis Perbedaan Materi Pokok Pembelajaran Akidah pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Prototipe 2022 doi 10 21154 maalim v5i1 9776
- Penerapan Kurikulum Prototype pada Masa Pandemi Covid-19 | FONDATIA. penerapan kurikulum prototype pandemi... ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/view/1706Penerapan Kurikulum Prototype pada Masa Pandemi Covid 19 FONDATIA penerapan kurikulum prototype pandemi ejournal stitpn ac index php fondatia article view 1706
| File size | 426.3 KB |
| Pages | 24 |
| DMCA | Report |
Related /
HAMZANWADIHAMZANWADI Pelaksanaan pelatihan ini menggunakan kombinasi metode presentasi, diskusi informatif, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab. Hasil pelatihan ini menunjukkanPelaksanaan pelatihan ini menggunakan kombinasi metode presentasi, diskusi informatif, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab. Hasil pelatihan ini menunjukkan
IITSSIITSS Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum prototipe mendorong pergeseran paradigma pada guru dari sekadar penyampai materi menjadi fasilitator pembelajaranHasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum prototipe mendorong pergeseran paradigma pada guru dari sekadar penyampai materi menjadi fasilitator pembelajaran
ABULYATAMAABULYATAMA Secara kuantitatif, nilai rata-rata tes formatif siswa mencapai 82,48 dan sumatif 92,85, menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan.Secara kuantitatif, nilai rata-rata tes formatif siswa mencapai 82,48 dan sumatif 92,85, menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan.
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Tulisan ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam bagaimana Pendidikan Islam itu harus direkonstruksi di tengah-tengah keterdesakan degradasiTulisan ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam bagaimana Pendidikan Islam itu harus direkonstruksi di tengah-tengah keterdesakan degradasi
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Langkah-langkah implementasinya meliputi pemberian nasihat, meditasi, pengingatan untuk istiqamah, dan pemberian hadiah atau hukuman. Penerapan pendidikanLangkah-langkah implementasinya meliputi pemberian nasihat, meditasi, pengingatan untuk istiqamah, dan pemberian hadiah atau hukuman. Penerapan pendidikan
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Tujuan penelitian untuk mengetahui pendidikan Islam di Indonesia pasca Orde Baru, mengidentifikasi dan mengevaluasi tantangan yang dihadapi oleh lembagaTujuan penelitian untuk mengetahui pendidikan Islam di Indonesia pasca Orde Baru, mengidentifikasi dan mengevaluasi tantangan yang dihadapi oleh lembaga
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Guru Akidah Akhlak berperan memberi pemahaman nilai-nilai agama, sedangkan guru BK memberikan pelayanan bimbingan dan konseling kepada siswa. PenelitianGuru Akidah Akhlak berperan memberi pemahaman nilai-nilai agama, sedangkan guru BK memberikan pelayanan bimbingan dan konseling kepada siswa. Penelitian
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Maka manusia tidak akan mampu untuk menggapainya. Sedangkan barat memandang bahwa ilmu itu bersumber dari akal dan panca indra manusia, selagi manusiaMaka manusia tidak akan mampu untuk menggapainya. Sedangkan barat memandang bahwa ilmu itu bersumber dari akal dan panca indra manusia, selagi manusia
Useful /
STITPNSTITPN Kesimpulan dari penelitian ini adalah interaksi teman sebaya secara signifikan dan positif memengaruhi hasil belajar, interaksi teman sebaya secara signifikanKesimpulan dari penelitian ini adalah interaksi teman sebaya secara signifikan dan positif memengaruhi hasil belajar, interaksi teman sebaya secara signifikan
STAI ALISTAI ALI Pendidikan merupakan usaha orang dewasa dalam membimbing perkembangan jasmani dan rohani anak ke arah kedewasaan. Dalam konteks pendidikan Islam, pengembanganPendidikan merupakan usaha orang dewasa dalam membimbing perkembangan jasmani dan rohani anak ke arah kedewasaan. Dalam konteks pendidikan Islam, pengembangan
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Dalam konteks ini, manhaj ahli falsafah tidak hanya menjadi metode penelitian intelektual, tetapi juga sebuah strategi filosofis untuk merancang pendekatanDalam konteks ini, manhaj ahli falsafah tidak hanya menjadi metode penelitian intelektual, tetapi juga sebuah strategi filosofis untuk merancang pendekatan
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Ketiga, dampak gerakan Muslimat dalam konteks ruhaniyah, perubahan yang dialami masyarakat yaitu dapat meningkatkan iman takwa dan memperlancar ibu-ibuKetiga, dampak gerakan Muslimat dalam konteks ruhaniyah, perubahan yang dialami masyarakat yaitu dapat meningkatkan iman takwa dan memperlancar ibu-ibu