WONOGIRIKABWONOGIRIKAB
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang)Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang)Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pembelajaran PKn untuk menguatkan karakter siswa sebagai tindakan preventif bullying di SD Negeri 3 Parangharjo. Untuk mendapatkan pedoman langkah-langkah dalam mengungkapkan permasalahan yang dalam penelitian maka ditetapkan pendekatan penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Objek dalam penelitian ini adalah guru kelas, dan siswa SD Negeri 3 Parangharjo Kabupaten Wonogiri. Karena subjek tersebut berkaitan langsung dengan implementasi pembelajaran PKn untuk menguatkan karakter siswa sebagai tindakan preventif bullyng. Untuk kebutuhan pengumpulan data, jenis instrumen yang digunakan adalah: (1) wawancara dan (2) observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Implementasi pembelajaran PKn untuk menguatkan karakter siswa sebagai tindakan preventif bullyng di SD Negeri 3 Parangharjo dilakukan dengan penguatan indikator karakter peduli sosial, karakter demokratis, karakter cinta damai, kesetiakawanan sosial dan karakter tanggung jawab. Hasil penelitian menunjukkan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) memiliki peran penting dalam mengatasi kasus bullying pada peserta didik terbukti dengan kondisi SDN 3 Parangharjo yaitu Atmosfer kelas yang lebih positif: Terciptanya suasana kelas yang lebih inklusif, saling menghormati, dan bebas dari intimidasi. Keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan anti-bullying: Meningkatnya partisipasi siswa dalam kegiatan-kegiatan yang bertujuan untuk mencegah bullying, seperti membentuk kelompok peer support atau mengikuti program mentoring. Dukungan dari seluruh komponen sekolah: Terbentuknya sinergi antara guru, siswa, orang tua, dan pihak sekolah dalam upaya mencegah bullying.
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) memiliki peran penting dalam mengatasi kasus bullying pada peserta didik terbukti dengan kondisi SDN 3 Parangharjo yaitu Atmosfer kelas yang lebih positif.Terciptanya suasana kelas yang lebih inklusif, saling menghormati, dan bebas dari intimidasi.Meningkatnya partisipasi siswa dalam kegiatan-kegiatan yang bertujuan untuk mencegah bullying, seperti membentuk kelompok peer support atau mengikuti program mentoring.Terbentuknya sinergi antara guru, siswa, orang tua, dan pihak sekolah dalam upaya mencegah bullying.Mata pelajaran PKn memiliki peran yang sangat penting dalam mencegah terjadinya bullying, baik secara langsung maupun tidak langsung.Dengan mempelajari PKn dapat membantu siswa memahami dan menghayati nilai-nilai Pancasila, mengembangkan kemampuan sosial dan beretika yang dapat membantu siswa dalam menghadapi berbagai situasi, juga membantu siswa memahami dan menghayati hak-hak dan kewajiban sebagai warga negara, serta membantu siswa mengembangkan kesadaran bernegara yang dapat membantu siswa dalam menghadapi berbagai situasi, termasuk situasi bullying.
Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat meneliti efektivitas program anti-bullying yang melibatkan orang tua dan masyarakat sekitar sekolah. Hal ini penting untuk menciptakan lingkungan yang mendukung pencegahan bullying, tidak hanya di sekolah tetapi juga di rumah dan lingkungan sekitar. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang paling berpengaruh terhadap perilaku bullying pada siswa sekolah dasar, seperti pengaruh teman sebaya, lingkungan keluarga, atau media sosial. Dengan mengetahui faktor-faktor ini, sekolah dan orang tua dapat merancang program pencegahan yang lebih tepat sasaran. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi penggunaan teknologi dalam pencegahan bullying, seperti aplikasi atau platform online yang dapat digunakan siswa untuk melaporkan kasus bullying atau mencari bantuan. Dengan memanfaatkan teknologi, pencegahan bullying dapat menjadi lebih mudah dan efektif.
| File size | 512.17 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
RAHARJARAHARJA Tulisan ini mencoba untuk menjabarkan permasalahan serta pemecahan masalah yang dihadapi pada suatu sistem informasi khususnya dalam hal dokumentasi. ImplementasiTulisan ini mencoba untuk menjabarkan permasalahan serta pemecahan masalah yang dihadapi pada suatu sistem informasi khususnya dalam hal dokumentasi. Implementasi
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang moderasi beragama masih rendah karena mereka belum menerima pembelajaran teori moderasiKesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang moderasi beragama masih rendah karena mereka belum menerima pembelajaran teori moderasi
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Berita ekonomi sebagai sumber pembelajaran dapat menjadi jembatan untuk mengintegrasikan konsep-konsep ekonomi dalam kehidupan sehari-hari siswa. PenerapanBerita ekonomi sebagai sumber pembelajaran dapat menjadi jembatan untuk mengintegrasikan konsep-konsep ekonomi dalam kehidupan sehari-hari siswa. Penerapan
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Jenis media pembelajaran IPA khususnya materi sistem peredaran darah yang selama ini digunakan terbatas media visual gambar. Hal ini menyebabkan siswaJenis media pembelajaran IPA khususnya materi sistem peredaran darah yang selama ini digunakan terbatas media visual gambar. Hal ini menyebabkan siswa
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Rata-rata skor kemampuan guru meningkat dari 27,50 menjadi 78,84, dan persentase guru yang mampu membuat media interaktif dengan baik meningkat dari 0%Rata-rata skor kemampuan guru meningkat dari 27,50 menjadi 78,84, dan persentase guru yang mampu membuat media interaktif dengan baik meningkat dari 0%
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa APCA (aplikasi canva) dapat meningkatkan minat belajar dan kreativitas siswa. Pemanfaatan APCA (aplikasiBerdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa APCA (aplikasi canva) dapat meningkatkan minat belajar dan kreativitas siswa. Pemanfaatan APCA (aplikasi
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI Penanaman nilai-nilai karakter dalam pembelajaran PKn dapat diimplementasikan dengan mengembangkan sikap ilmiah siswa, seperti rasa ingin tahu, kerja sama,Penanaman nilai-nilai karakter dalam pembelajaran PKn dapat diimplementasikan dengan mengembangkan sikap ilmiah siswa, seperti rasa ingin tahu, kerja sama,
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari siklus 1 ke siklus 2, yaitu nilai rata-rata meningkat dari 71,94 menjadi 77,03, serta dari kondisiHasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari siklus 1 ke siklus 2, yaitu nilai rata-rata meningkat dari 71,94 menjadi 77,03, serta dari kondisi
Useful /
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Video berita efektif meningkatkan menulis, namun motivasi tak berpengaruh terhadap interaksi. Penggunaan video berita signifikan meningkatkan pencapaianVideo berita efektif meningkatkan menulis, namun motivasi tak berpengaruh terhadap interaksi. Penggunaan video berita signifikan meningkatkan pencapaian
IDUIDU The use of data mining serves to classify, predict, and extract other useful information from large data sets. This study aimed to classify rice plantsThe use of data mining serves to classify, predict, and extract other useful information from large data sets. This study aimed to classify rice plants
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB (1) Terjadi peningkatan pencapaian hasil belajar IPS, hal ini ditunjukan pada perbandingan antara prasiklus yaitu 12 siswa (37,59 %) menjadi 32 peserta(1) Terjadi peningkatan pencapaian hasil belajar IPS, hal ini ditunjukan pada perbandingan antara prasiklus yaitu 12 siswa (37,59 %) menjadi 32 peserta
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Faktor penyebab perilaku disruptif siswa di SD Negeri Widoro Kabupaten Wonogiri meliputi faktor psikologis anak, kurangnya motivasi guru, sikap negatifFaktor penyebab perilaku disruptif siswa di SD Negeri Widoro Kabupaten Wonogiri meliputi faktor psikologis anak, kurangnya motivasi guru, sikap negatif