DARUNNAJAHDARUNNAJAH

Edukasiana: Journal of Islamic EducationEdukasiana: Journal of Islamic Education

Penelitian ini meneliti penerapan metode Diskusi Kelompok Kecil untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas X SMA Darunnajah Jakarta tentang Hadis yang melarang pencemoohan sesama Muslim. Metode penelitian tindakan kelas dengan satu kelompok pretest–posttest digunakan untuk menilai efektivitas intervensi. Hasil menunjukkan bahwa pada siklus pertama, hanya 45,83 % siswa mencapai Kriteria Minimum Ketercapaian (KKM), sedangkan setelah menerapkan Diskusi Kelompok Kecil pada siklus kedua, tingkat pencapaian KKM meningkat menjadi 83,33 %. Temuan ini menunjukkan bahwa Diskusi Kelompok Kecil lebih efektif dibandingkan metode konvensional dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang hadits. Penelitian menyarankan integrasi metode diskusi kelompok kecil dalam pengajaran untuk memfasilitasi pemahaman konsep agama dan nilai moral di lingkungan pendidikan.

Penelitian menunjukkan bahwa penerapan Diskusi Kelompok Kecil secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang Hadis mengenai larangan pencemoohan sesama Muslim, dengan semua siswa mencapai KKM setelah intervensi.Metode ini lebih efektif dibandingkan metode konvensional.Integrasi metode diskusi kelompok kecil dalam pembelajaran agama dapat memperkuat pemahaman konsep agama dan nilai moral di lingkungan pendidikan.

Pertama, meneliti efek jangka panjang penggunaan Diskusi Kelompok Kecil pada pemahaman nilai moral siswa di berbagai tingkat kelas dan mata pelajaran agama. Kedua, mengeksplorasi kombinasi metode diskusi kelompok dengan teknologi digital interaktif untuk meningkatkan partisipasi dan kedalaman diskusi di lingkungan kelas virtual. Ketiga, menilai peran guru sebagai moderator dalam diskusi kelompok melalui pelatihan khusus dan memanfaatkan pendekatan Peer‑Teaching untuk memanfaatkan potensi siswa berkapasitas tinggi dalam memperkaya pembelajaran.

Read online
File size221.6 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test