UINMADURAUINMADURA

Jurnal Pendidikan Islam - TadrisJurnal Pendidikan Islam - Tadris

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi nilai‑nilai pendidikan Islam berbasis komunikasi profetik dalam pembentukan akhlakul karimah di MTs Darul Ulumissyariyyah Telang Karya dalam mencetak peserta didik yang berkualitas. Metode penelitian yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan upaya mencetak peserta didik yang berkualitas diterapkan agar mampu mewujudkan peserta didik berjiwa humanisasi (amar maruf), liberasi (nahi munkar), dan transendensi (tuminu billah). Implikasi implementasi nilai-nilai pendidikan Islam berbasis komunikasi profetik di MTs Darul Ulumissyariyyah Telang Karya meliputi humanisasi: saling menghargai, toleransi, kepedulian sosial, cinta tanah air, kasih sayang, menghargai perbedaan, tolong menolong; liberasi: motivasi belajar yang tinggi; transendensi: disiplin, memiliki tanggung jawab dalam hal ibadah.

Implementasi nilai-nilai pendidikan Islam berbasis komunikasi profetik di MTs Darul Ulumissyariyyah Telang Karya berhasil menumbuhkan akhlakul karimah melalui tiga nilai inti.Humanisasi membangun empati, rasa hormat, dan tanggung jawab sosial.liberasi memperkuat pemikiran kritis, kreativitas, dan rasa kebebasan belajar.transendensi memperdalam hubungan spiritual melalui ibadah rutin dan refleksi spiritual.Hasilnya terlihat dalam peningkatan motivasi, disiplin, dan partisipasi akademik serta non‑akademik siswa, yang setengah bulan menjadi contoh karakter yang dikenal di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Pertama, menyelidiki pengaruh pendekatan pembelajaran berbasis komunikasi profetik terhadap perkembangan sikap empati siswa di tingkat SMA melalui studi eksperimental yang mengukur perubahan nilai sebelum dan sesudah intervensi. Kedua, mendesain program pelatihan guru yang memfokuskan pada penerapan nilai liberasi, sehingga guru dapat memfasilitasi diskusi kritis dan kreativitas siswa, kemudian mengevaluasi dampaknya terhadap pencapaian literasi kritis dan kepribadian. Ketiga, menerapkan pendekatan kombinasi humanisasi dan transendensi dalam kurikulum vokasi untuk memfasilitasi transisi siswa ke dunia kerja, kemudian menilai seberapa besar nilai moral dan kepatuhan terhadap etika kerja meningkatkan kinerja profesional. Ketiga saran di atas akan memperluas cakupan penelitian tentang pendidikan profetik, menyasar aspek siswa, guru, dan kurikulum, serta menambah pemahaman praktis bagi lembaga pendidikan Islam.

Read online
File size667.25 KB
Pages16
DMCAReport

Related /

ads-block-test