UNUKALTIMUNUKALTIM
Journal of Sustainable TransformationJournal of Sustainable TransformationKemampuan bahasa reseptif anak dikembangkan sejak dini melalui berbagai metode pembelajaran seperti metode bercerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode bercerita menggunakan cerita Uut & Uti sebagai bentuk perkembangan bahasa reseptif anak usia 5-6 tahun di TK Islamic Center Samarinda. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian 6 siswa anak usia 5-6 tahun pada jenjang taman kanak-kanak. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif Milles dan Huberman. Hasil yang diperoleh yaitu metode bercerita menggunakan cerita Uut & Uti disampaikan dengan menggunakan alat peraga tidak langsung, melakukan langkah-langkah kegiatan yakni mengatur persiapan anak dalam menerima cerita, mengatur posisi duduk anak, menyampaikan pendahaluan cerita dengan mengenalkan tokoh-tokoh dalam cerita; menyampaikan isi cerita menggunakan bahasa anak dengan pelafalan serta kejelasan ucap dan intonasi suara; penutup cerita dengan memberikan pertanyaan kepada anak. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan bahasa reseptif anak usia 5-6 tahun berkembang dengan baik dalam menyimak cerita, mengerti perintah, memahami isi cerita, dan mampu menceritakan kembali isi cerita yang disampaikan.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa implementasi metode bercerita menggunakan cerita Uut & Uti dapat mengembangkan bahasa reseptif anak usia 5-6 tahun yang dibuktikan dengan adanya perkembangan bahasa reseptif.
Saran penelitian lanjutan: . 1. Apakah metode bercerita dengan cerita Uut & Uti dapat diterapkan pada kelompok usia yang lebih tua, misalnya anak usia 7-8 tahun, dan apakah hasilnya akan berbeda?. 2. Bagaimana pengaruh metode bercerita ini terhadap kemampuan berbahasa anak secara keseluruhan, termasuk kemampuan berbicara dan menulis?. 3. Apakah ada perbedaan signifikan dalam perkembangan bahasa reseptif antara anak yang mengikuti metode bercerita ini dengan anak yang tidak mengikuti metode tersebut? Apakah ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi perkembangan bahasa reseptif anak selain metode bercerita?.
| File size | 177.22 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
INDO INTELLECTUALINDO INTELLECTUAL Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IIB MIS Mutiara Aulia. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan dokumentasi selama proses pembelajaran. DataSubjek penelitian adalah 25 siswa kelas IIB MIS Mutiara Aulia. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan dokumentasi selama proses pembelajaran. Data
POLITEKNIKJAMBIPOLITEKNIKJAMBI Hasilnya adalah sebuah prototipe fungsional yang mampu mendemonstrasikan secara akurat seluruh gerakan dasar excavator, termasuk rotasi base, serta pergerakanHasilnya adalah sebuah prototipe fungsional yang mampu mendemonstrasikan secara akurat seluruh gerakan dasar excavator, termasuk rotasi base, serta pergerakan
UNWIDHAUNWIDHA Kegiatan ini dilaksanakan melalui metode penyuluhan tentang cara penggunaan dan pembuangan obat yang benar, diskusi interaktif, demonstrasi, serta evaluasiKegiatan ini dilaksanakan melalui metode penyuluhan tentang cara penggunaan dan pembuangan obat yang benar, diskusi interaktif, demonstrasi, serta evaluasi
USNSJUSNSJ Dari penelitian yang dilakukan terkait efektivitas penggunaan alat bantu mengajar diorama diperoleh hasil penelitian bahwa dalam pembelajaran terdapatDari penelitian yang dilakukan terkait efektivitas penggunaan alat bantu mengajar diorama diperoleh hasil penelitian bahwa dalam pembelajaran terdapat
STKIP JBSTKIP JB Setelah melakukan tahapan demi tahapan mulai dari studi literatur sampai pengujian, dapat ditarik kesimpulan bahwa pengembangan aplikasi tabungan sampahSetelah melakukan tahapan demi tahapan mulai dari studi literatur sampai pengujian, dapat ditarik kesimpulan bahwa pengembangan aplikasi tabungan sampah
STKIP JBSTKIP JB Pesan kearifan lokal terletak pada desain anyaman tali yang sejajar dengan variasi warna yang berjajar rangkap, hal ini diambil dari nama desa jajar dalamPesan kearifan lokal terletak pada desain anyaman tali yang sejajar dengan variasi warna yang berjajar rangkap, hal ini diambil dari nama desa jajar dalam
STKIP JBSTKIP JB Permasalahan ditinjau dari aspek produksi, pasca proses produksi batik-tulis khususnya yang menggunakan bahan-bahan kimia, pengrajin Mitra 1 biasanya langsungPermasalahan ditinjau dari aspek produksi, pasca proses produksi batik-tulis khususnya yang menggunakan bahan-bahan kimia, pengrajin Mitra 1 biasanya langsung
STKIP JBSTKIP JB Parameter kuantitatif yang digunakan untuk mengukur ketercapaian kegiatan yaitu dengan skor 1 hingga 9 dengan membandingkan nilai sebelum (pre tes) danParameter kuantitatif yang digunakan untuk mengukur ketercapaian kegiatan yaitu dengan skor 1 hingga 9 dengan membandingkan nilai sebelum (pre tes) dan
Useful /
UBTUBT ) tidak memiliki potensi aktivitas antioksidan. Sedangkan isolat KEDBM 2 (Aspergillus spp. ) memiliki potensi antioksidan tertinggi dengan nilai IC50 sebesar) tidak memiliki potensi aktivitas antioksidan. Sedangkan isolat KEDBM 2 (Aspergillus spp. ) memiliki potensi antioksidan tertinggi dengan nilai IC50 sebesar
UBTUBT Parameter fisik tanah, seperti kadar bahan organik tanah, bulk density tanah, total ruang pori tanah, tekstur tanah, permeabilitas, laju infiltrasi, danParameter fisik tanah, seperti kadar bahan organik tanah, bulk density tanah, total ruang pori tanah, tekstur tanah, permeabilitas, laju infiltrasi, dan
UBTUBT Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengemasan dapat menekan kerusakan dan kehilangan berat pada kubis dan pakcoy. Kubis yang dikemas dengan plastik PEHasil penelitian menunjukkan bahwa pengemasan dapat menekan kerusakan dan kehilangan berat pada kubis dan pakcoy. Kubis yang dikemas dengan plastik PE
IAIN CURUPIAIN CURUP Ruang lingkup ilmu takhrij al-furu ala al-ushul adalah qawaid ushuliyah dan furu fiqhiyah, dari konstruksi yang kedua atas yang pertama (penyamaan). IlmuRuang lingkup ilmu takhrij al-furu ala al-ushul adalah qawaid ushuliyah dan furu fiqhiyah, dari konstruksi yang kedua atas yang pertama (penyamaan). Ilmu