STAIARROSYIDSTAIARROSYID
BHINNEKA: Jurnal Pendidikan dan PemikiranBHINNEKA: Jurnal Pendidikan dan PemikiranUpaya meningkatkan kedisplinan guru PJOK dapat dilakukan kepala sekolah/ madrasah melalui kegiatan pembinaan, juga pemberian Reword and Panishment yang mungkin dilakukan kepada Guru PJOK tersebut. Berdasarkan latar belakang di atas maka peneliti merumuskan masalah berikut : Apakah penerapan Reword and Punishment dapat meningkatkan kedisiplinan Guru PJOK di Madrasah Ibtidaiyah Al Khoiriyah? Bagaimanakah langkah- langkah penerapan reword and punishment dapat meningkatkan kedisiplinan Guru PJOK di Madrasah Ibtidaiyah Al Khoiriyah?.
Berdasarkan fokue penelitian menunjukkan bahwa penerapan Reword komitmen tinggi dalam kedisiplinan sesuai rencana.Sedangkan penerapan punishment untuk guru dapat menjadikan komitmen rendah dalam kedisiplinan sesuai rencana Guru PJOK di Madrasah Ibtidaiyah Al Khoiriyah, sebagaimana Keaktifan kehadiran guru PJOK di sekolah selama pelaksanaan siklus 1 pertemuan 2 adalah Seharusnya guru hadir 6 hari baru kerja namun masih ada 1 guru yang hadir 5 hari.55 WIB 2 kali setelah pukul 06.Hal ini menandakan bahwa 2 guru PJOK belum disiplin dalam kehadirannya di sekolah, sedangkan orang yang disiplin menurut teori adalah sikap seseorang yang menunjukkan ketaatan atau kepatuhan terhadap peraturan atau tata tertib yang telah ada dan dilakukan dengan senang hati dan kesadaran diri dan muncul dalam tingkah lakunya sehari- hari.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengukur efektivitas pemberian reword dan punishment dalam meningkatkan kedisiplinan guru PJOK secara lebih luas, tidak hanya terbatas pada satu madrasah. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis faktor-faktor lain yang mempengaruhi kedisiplinan guru PJOK, seperti motivasi, budaya organisasi, dan dukungan dari pihak sekolah. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan strategi-strategi alternatif dalam meningkatkan kedisiplinan guru PJOK, seperti pelatihan, mentoring, atau sistem insentif yang lebih komprehensif.
| File size | 345.96 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIARROSYIDSTAIARROSYID Dengan demikian ternyata rxy lebih besar dari pada rt, karena rxylebih besar daripada rt, maka Ha diterima, sedangkan Ho ditolak. Berdasarkan hasil penelitianDengan demikian ternyata rxy lebih besar dari pada rt, karena rxylebih besar daripada rt, maka Ha diterima, sedangkan Ho ditolak. Berdasarkan hasil penelitian
UNIK KEDIRIUNIK KEDIRI Penelitian ini bertujuan menggambarkan secara kualitatif peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam meningkatkan kesadaran hukum dan kesadaran demokratis.Penelitian ini bertujuan menggambarkan secara kualitatif peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam meningkatkan kesadaran hukum dan kesadaran demokratis.
JAYABAYAJAYABAYA Dalam perspektif pendidikan, proses pendidikan dianggap sebagai kesalahan jika mengabaikan diferensiasi anak didik. Standarisasi Nasional Pendidikan mengingkariDalam perspektif pendidikan, proses pendidikan dianggap sebagai kesalahan jika mengabaikan diferensiasi anak didik. Standarisasi Nasional Pendidikan mengingkari
JAYABAYAJAYABAYA Mulai dari bungkus belanjaan, sisa makanan hingga barang-barang yang sudah tidak kita gunakan. Membuang sampah bukan pada tempatnya rupanya masih menjadiMulai dari bungkus belanjaan, sisa makanan hingga barang-barang yang sudah tidak kita gunakan. Membuang sampah bukan pada tempatnya rupanya masih menjadi
KOMPETIFKOMPETIF Kreativitas Kerja Berpengaruh Positif dan Signifikan terhadap Kinerja Pegawai 4. Kreativitas Kerja Memediasi Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan KinerjaKreativitas Kerja Berpengaruh Positif dan Signifikan terhadap Kinerja Pegawai 4. Kreativitas Kerja Memediasi Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Kinerja
STISIPWIDYAPURI SMISTISIPWIDYAPURI SMI Hasil Penelitian menunjukkan implementasi kebijakan hak anak didik dapat diberi kesimpulan bahwa pada segi pelaksanaannya dilihat dari hak beribadah danHasil Penelitian menunjukkan implementasi kebijakan hak anak didik dapat diberi kesimpulan bahwa pada segi pelaksanaannya dilihat dari hak beribadah dan
STKIP JBSTKIP JB Dalam pengabdian tahap keempat selain membuat ar bangun ruang kubus dan balok, bapak ibu guru juga dilatih untuk bisa mempublikasikan augmented realityDalam pengabdian tahap keempat selain membuat ar bangun ruang kubus dan balok, bapak ibu guru juga dilatih untuk bisa mempublikasikan augmented reality
STKIP JBSTKIP JB Namun, tidak sedikit guru belum memberikan indiaktor yang jelas dalam melakukan asesmen psikomotor. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis asesmen psikomotorNamun, tidak sedikit guru belum memberikan indiaktor yang jelas dalam melakukan asesmen psikomotor. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis asesmen psikomotor
Useful /
STAIARROSYIDSTAIARROSYID Eksternal merupakan modifikasi dari kemajuan lembaga. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perencanaan peningkatan mutu pendidikan di MTs Al-Hikmah PlandaanEksternal merupakan modifikasi dari kemajuan lembaga. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perencanaan peningkatan mutu pendidikan di MTs Al-Hikmah Plandaan
STAIARROSYIDSTAIARROSYID Berdasarkan hasil penelitian faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi kitab Al - Arabiyyah li al - Talabah jilid 1 untuk semester gasal dan jilidBerdasarkan hasil penelitian faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi kitab Al - Arabiyyah li al - Talabah jilid 1 untuk semester gasal dan jilid
STAIARROSYIDSTAIARROSYID Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan kegiatan supervisi akademik dapat peningkatan kompetensi guru MI Maarif Jekeling Kab. Kulonprogo dalam menyusunKesimpulan penelitian ini adalah penggunaan kegiatan supervisi akademik dapat peningkatan kompetensi guru MI Maarif Jekeling Kab. Kulonprogo dalam menyusun
STAIARROSYIDSTAIARROSYID Proses pembelajaran dengan model ini melibatkan beberapa tahapan, mulai dari penjelasan tujuan pembelajaran, penentuan topik, pembagian kelompok, pemberianProses pembelajaran dengan model ini melibatkan beberapa tahapan, mulai dari penjelasan tujuan pembelajaran, penentuan topik, pembagian kelompok, pemberian