STAIARROSYIDSTAIARROSYID
BHINNEKA: Jurnal Pendidikan dan PemikiranBHINNEKA: Jurnal Pendidikan dan PemikiranUpaya meningkatkan kedisplinan guru PJOK dapat dilakukan kepala sekolah/ madrasah melalui kegiatan pembinaan, juga pemberian Reword and Panishment yang mungkin dilakukan kepada Guru PJOK tersebut. Berdasarkan latar belakang di atas maka peneliti merumuskan masalah berikut : Apakah penerapan Reword and Punishment dapat meningkatkan kedisiplinan Guru PJOK di Madrasah Ibtidaiyah Al Khoiriyah? Bagaimanakah langkah- langkah penerapan reword and punishment dapat meningkatkan kedisiplinan Guru PJOK di Madrasah Ibtidaiyah Al Khoiriyah?.
Berdasarkan fokue penelitian menunjukkan bahwa penerapan Reword komitmen tinggi dalam kedisiplinan sesuai rencana.Sedangkan penerapan punishment untuk guru dapat menjadikan komitmen rendah dalam kedisiplinan sesuai rencana Guru PJOK di Madrasah Ibtidaiyah Al Khoiriyah, sebagaimana Keaktifan kehadiran guru PJOK di sekolah selama pelaksanaan siklus 1 pertemuan 2 adalah Seharusnya guru hadir 6 hari baru kerja namun masih ada 1 guru yang hadir 5 hari.55 WIB 2 kali setelah pukul 06.Hal ini menandakan bahwa 2 guru PJOK belum disiplin dalam kehadirannya di sekolah, sedangkan orang yang disiplin menurut teori adalah sikap seseorang yang menunjukkan ketaatan atau kepatuhan terhadap peraturan atau tata tertib yang telah ada dan dilakukan dengan senang hati dan kesadaran diri dan muncul dalam tingkah lakunya sehari- hari.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengukur efektivitas pemberian reword dan punishment dalam meningkatkan kedisiplinan guru PJOK secara lebih luas, tidak hanya terbatas pada satu madrasah. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis faktor-faktor lain yang mempengaruhi kedisiplinan guru PJOK, seperti motivasi, budaya organisasi, dan dukungan dari pihak sekolah. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan strategi-strategi alternatif dalam meningkatkan kedisiplinan guru PJOK, seperti pelatihan, mentoring, atau sistem insentif yang lebih komprehensif.
| File size | 345.96 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIARROSYIDSTAIARROSYID Dengan demikian ternyata rxy lebih besar dari pada rt, karena rxylebih besar daripada rt, maka Ha diterima, sedangkan Ho ditolak. Berdasarkan hasil penelitianDengan demikian ternyata rxy lebih besar dari pada rt, karena rxylebih besar daripada rt, maka Ha diterima, sedangkan Ho ditolak. Berdasarkan hasil penelitian
UNZAHUNZAH Konsekuensi logis dari pandangan ini adalah kurikulum, metode, dan komponen lainnya tidak hanya memperhatikan satu aspek saja. Aspek fisik, akal, dan hatiKonsekuensi logis dari pandangan ini adalah kurikulum, metode, dan komponen lainnya tidak hanya memperhatikan satu aspek saja. Aspek fisik, akal, dan hati
STAI MASSTAI MAS Penerapan model yang tepat dapat membantu lembaga pendidikan Islam bertransformasi secara adaptif dan inovatif, sekaligus menjaga komitmen terhadap misiPenerapan model yang tepat dapat membantu lembaga pendidikan Islam bertransformasi secara adaptif dan inovatif, sekaligus menjaga komitmen terhadap misi
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Ketika dibandingkan dengan implementasi di destinasi wisata lainnya, model kemitraan yang efektif untuk Situs Gunung Padang harus menggabungkan pemberdayaanKetika dibandingkan dengan implementasi di destinasi wisata lainnya, model kemitraan yang efektif untuk Situs Gunung Padang harus menggabungkan pemberdayaan
UNWIDHAUNWIDHA Sejauh mana ajaran moral itu berkontribusi mendukung pengembangan pendidikan karakter. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan model analisisSejauh mana ajaran moral itu berkontribusi mendukung pengembangan pendidikan karakter. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan model analisis
ISTAZISTAZ Begitu pula KB Al Hayat dalam pembelajaran sentra bermain peran. Terdapat beberapa kendala yang terjadi diantara kendala yang terjadi adalah kurangnyaBegitu pula KB Al Hayat dalam pembelajaran sentra bermain peran. Terdapat beberapa kendala yang terjadi diantara kendala yang terjadi adalah kurangnya
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Melalui proses bermain peran, siswa dapat merasakan dan memahami perspektif orang lain, sehingga dapat mengembangkan empati. Hasil penelitian menunjukkanMelalui proses bermain peran, siswa dapat merasakan dan memahami perspektif orang lain, sehingga dapat mengembangkan empati. Hasil penelitian menunjukkan
ISI DPSISI DPS Penggunaan Analisis SWOT dalam bidang seni perlu ditinjau kembali. Model analisis SDCS (Superioritas, Diferensiasi, Keterhubungan, dan Keberlanjutan) menawarkanPenggunaan Analisis SWOT dalam bidang seni perlu ditinjau kembali. Model analisis SDCS (Superioritas, Diferensiasi, Keterhubungan, dan Keberlanjutan) menawarkan
Useful /
UNZAHUNZAH Pembelajaran di SMP Bhakti Pertiwi Paiton mengoptimalkan waktu belajar siswa untuk membentuk karakter mereka, terutama disiplin dan kebiasaan. SekolahPembelajaran di SMP Bhakti Pertiwi Paiton mengoptimalkan waktu belajar siswa untuk membentuk karakter mereka, terutama disiplin dan kebiasaan. Sekolah
UNZAHUNZAH Untuk itu perlu dicarikan solusi dan aksi pendidikan akhlak yang tepat. Penelitian mengenai “Model Pendidikan Akhlak Aplikatif-Integratif di SMPN 2 JemberUntuk itu perlu dicarikan solusi dan aksi pendidikan akhlak yang tepat. Penelitian mengenai “Model Pendidikan Akhlak Aplikatif-Integratif di SMPN 2 Jember
UNZAHUNZAH Keberhasilan implementasi Full Day School dalam pembentukan karakter anak memerlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, sekolah, orangKeberhasilan implementasi Full Day School dalam pembentukan karakter anak memerlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, sekolah, orang
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Selain itu, rata-rata hasil belajar membaca siswa adalah 81,42. Pembelajaran dengan penggunaan bahan bacaan cerita ogoh-ogoh Bali terbukti efektif dalamSelain itu, rata-rata hasil belajar membaca siswa adalah 81,42. Pembelajaran dengan penggunaan bahan bacaan cerita ogoh-ogoh Bali terbukti efektif dalam