UNMUNM

DEDIKASIDEDIKASI

Pelatihan dan bimbingan dalam pembuatan LKS berbasis digital bertujuan untuk melihat kemampuan edupreneurship guru dan peningkatan pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Kegiatan ini mengadopsi metode Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan serangkaian siklus. Evaluasi data dilakukan sebelum dan setelah pelatihan dengan menggunakan kuesioner online. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan guru terkait edupreneurship dan pembuatan LKS Digital menggunakan Canva dan Wizer.Me. Sebelum pelatihan, sebagian besar peserta sudah mengetahui Canva, tetapi setelah pelatihan, mereka mampu meningkatkan nilai desain LKS Digital mereka. Sebelumnya, guru hanya merancang LKS Digital berdasarkan kebutuhan siswa dan karakteristik materi, tetapi setelah pelatihan, hasilnya lebih menarik dan bernilai. Mengenai Wizer.Me, sebelum pelatihan, guru sama sekali tidak familiar dengan platform tersebut, tetapi setelah pelatihan, pengetahuan dan kemampuan mereka meningkat hingga 82%, meskipun beberapa peserta masih perlu mengoptimalkan fitur-fiturnya. Dalam hal penerapan LKS Digital dalam pembelajaran, mayoritas guru telah memahami pentingnya menggunakan LKS Digital, mencapai tingkat 84%.

Hasil pelaksanaan menunjukkan tercapainya indikator pengabdian sebesar 86,17%, dengan peningkatan kemampuan edupreneurship guru sebesar 80% dan pembuatan LKS Digital menggunakan Canva dan Wizer.Kegiatan ini dapat dikatakan berhasil meskipun guru belum menerapkan kemampuan edureneurship secara langsung, namun sudah mengalami peningkatan pemahaman konsep edupreneurship.

Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak penerapan LKS Digital dalam pembelajaran terhadap peningkatan minat dan keaktifan siswa. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengukur efektivitas penggunaan Canva dan Wizer.Me dalam meningkatkan kemampuan edupreneurship guru dan pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Ketiga, penelitian lanjutan dapat berfokus pada pengembangan model pelatihan dan pendampingan yang lebih komprehensif untuk meningkatkan kemampuan edupreneurship guru honorer, termasuk strategi penerapan LKS Digital dalam pembelajaran secara efektif.

  1. Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi: JPPP. jurnal penelitian pengukuran psikologi jppp journal... journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpppJurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi JPPP jurnal penelitian pengukuran psikologi jppp journal journal unj ac unj index php jppp
  2. PENGEMBANGAN JIWA EDUPRENEURSHIP MELALUI KEPEMIMPINAN YANG DEMOKRATIS DI LEMBAGA PENDIDIKAN | Afifandasari... doi.org/10.36987/jes.v9i1.2638PENGEMBANGAN JIWA EDUPRENEURSHIP MELALUI KEPEMIMPINAN YANG DEMOKRATIS DI LEMBAGA PENDIDIKAN Afifandasari doi 10 36987 jes v9i1 2638
  3. RASA SYUKUR KAITANNYA DENGAN KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS PADA GURU HONORER SEKOLAH DASAR | Aisyah | Proyeksi.... jurnal.unissula.ac.id/index.php/proyeksi/article/view/3953RASA SYUKUR KAITANNYA DENGAN KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS PADA GURU HONORER SEKOLAH DASAR Aisyah Proyeksi jurnal unissula ac index php proyeksi article view 3953
  4. Pembibitan Jiwa Edupreneurship Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah Se Kota Batu Melalui Pelatihan Digital Content... ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jrce/article/view/13931Pembibitan Jiwa Edupreneurship Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah Se Kota Batu Melalui Pelatihan Digital Content ejournal uin malang ac index php jrce article view 13931
Read online
File size463.78 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test