AHMARAHMAR

ARRUS Journal of Mathematics and Applied ScienceARRUS Journal of Mathematics and Applied Science

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui deskripsi kemampuan komunikasi matematis siswa dalam hal kemampuan matematika di kelas IX dalam menyelesaikan masalah pada topik persamaan kuadrat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Ada 6 subjek penelitian, yaitu dua siswa dengan kemampuan tinggi, dua siswa dengan kemampuan sedang, dan dua siswa dengan kemampuan rendah. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan kemampuan matematika tinggi mampu menggambarkan dan menyatakan situasi masalah secara tertulis atau gambar dengan baik, menggunakan simbol dan istilah matematika dengan tepat, dan mampu menghubungkan ekspresi aljabar ke dalam ide matematika. Subjek dengan kemampuan matematika sedang mampu menggunakan simbol dan istilah matematika dengan baik, tetapi kurang mampu menggambarkan dan menyatakan situasi masalah dengan benar, serta kurang mampu menghubungkan ekspresi aljabar ke dalam ide matematika. Subjek dengan kemampuan matematika rendah tidak mampu menggambarkan dan menyatakan situasi masalah dengan benar, kurang mampu menggunakan simbol dan istilah matematika dengan tepat, dan belum mampu menghubungkan ekspresi aljabar ke dalam ide matematika. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dan meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa, terutama dalam menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan aplikasi kehidupan sehari-hari.

Siswa dengan kemampuan matematika tinggi cukup mampu dalam menggambarkan dan menyatakan situasi permasalahan dalam bentuk tulisan atau gambar dengan baik dan benar, mampu menggunakan simbol dan istilah matematika dengan tepat, serta dapat menghubungkan ekspresi aljabar ke dalam ide matematika.Siswa dengan kemampuan matematika sedang masih kurang mampu menggambarkan dan menyatakan situasi permasalahan dengan baik, meskipun mampu menggunakan simbol dan istilah matematika dengan tepat, tetapi masih kurang mampu menghubungkan ekspresi aljabar ke dalam ide matematika.Siswa dengan kemampuan matematika rendah belum mampu menggambarkan dan menyatakan situasi permasalahan dengan baik, kurang mampu menggunakan simbol dan istilah matematika dengan tepat, serta belum mampu menghubungkan ekspresi aljabar ke dalam ide matematika.Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dipengaruhi oleh tingkat kemampuan matematika yang mereka miliki.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan kemampuan matematika rendah. Penelitian ini dapat dilakukan dengan menggunakan pendekatan intervensi atau pelatihan khusus untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa tersebut. Selain itu, penelitian juga dapat dilakukan untuk mengeksplorasi strategi atau metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan kemampuan matematika sedang. Penelitian lanjutan juga dapat dilakukan untuk menganalisis lebih lanjut hubungan antara kemampuan komunikasi matematis dengan kemampuan matematika siswa, serta pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan kemampuan komunikasi matematis siswa.

  1. Analysis of Mathematics Communication Skill of Students Grade IX in Quadratic Equation based on their... doi.org/10.35877/mathscience640Analysis of Mathematics Communication Skill of Students Grade IX in Quadratic Equation based on their doi 10 35877 mathscience640
Read online
File size836.19 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test