POLBANPOLBAN

Sigma-MuSigma-Mu

Masalah dalam penelitian ini adalah self identity yang rendah pada siswa karena pengaruh peer pressure. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan peer pressure dengan self identity pada siswa SMA Negeri 1 Kalianda tahun pelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini sebanyak 409 siswa dengan sampel sebanyak 105 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik analisis data menggunakan Korelasi Product Moment. Pengumpulan data menggunakan Skala Peer Pressure dan Self Identity. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif antara peer pressure dengan self identity siswa yang ditunjukkan dengan indeks korelasi rhitung = 0,340 > rtabel 0,192 pada taraf sig p = 0,001 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima menunjukkan bahwa hasil dari penelitian ini terdapat hubungan yang berarah positif antara peer pressure dengan self identity pada siswa SMA Negeri 1 Kalianda. Hal ini berarti jika peer pressure semakin tinggi maka akan semakin kuat identitas diri pada siswa, begitupun sebaliknya, semakin rendah peer pressure maka akan semakin rendah pula self identity.

Penelitian ini menyimpulkan terdapat hubungan positif antara peer pressure dengan self identity pada siswa SMA Negeri 1 Kalianda tahun ajaran 2023/2024.Hasil statistik menunjukkan nilai Pearson Correlation sebesar 0,340, yang mengindikasikan adanya hubungan signifikan yang rendah antara peer pressure dan self identity.Dengan demikian, hipotesis penelitian diterima, yang berarti semakin tinggi peer pressure, semakin baik identitas diri pada siswa, dan sebaliknya.

Penelitian selanjutnya dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor lain yang turut memengaruhi pembentukan self identity siswa, seperti peran keluarga, lingkungan sekolah, dan pengaruh media sosial. Selain itu, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan intervensi bimbingan dan konseling yang efektif untuk membantu siswa mengatasi tekanan teman sebaya yang negatif dan memperkuat identitas diri mereka. Lebih lanjut, studi komparatif dapat dilakukan dengan melibatkan siswa dari berbagai latar belakang sosial ekonomi dan budaya untuk mengidentifikasi perbedaan dalam hubungan antara peer pressure dan self identity, serta merumuskan strategi yang lebih tepat sasaran untuk mendukung perkembangan psikologis remaja secara optimal. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam upaya meningkatkan kesejahteraan psikologis dan keberhasilan akademik siswa.

Read online
File size596.09 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test