POLBANPOLBAN
Sigma-MuSigma-MuPerkembangan globalisasi membawa perubahan signifikan dalam sistem pendidikan, khususnya dalam orientasi kebijakan yang cenderung menekankan aspek kognitif dan kompetisi global. Kondisi ini menimbulkan permasalahan berupa ketidakseimbangan antara tuntutan global dan penguatan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam, serta kesenjangan antara kebijakan dan implementasi di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan kebijakan pendidikan dalam perspektif Pendidikan Agama Islam serta merumuskan pendekatan kebijakan berbasis nilai yang lebih relevan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan melalui analisis dokumen dan literatur ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan masih bersifat teknokratis dan belum sepenuhnya mengintegrasikan dimensi moral, spiritual, dan karakter secara sistemik. Selain itu, pendekatan kebijakan yang belum berbasis nilai menyebabkan lemahnya implementasi dan kurangnya relevansi dengan kebutuhan masyarakat. Oleh karena itu, diperlukan rekonstruksi paradigma kebijakan pendidikan berbasis nilai yang integratif, kontekstual, dan berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik secara holistik.
Penelitian ini menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan di era globalisasi masih menghadapi permasalahan terkait ketidakseimbangan antara tuntutan global dan penguatan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam.Kebijakan yang ada cenderung berorientasi pada aspek kognitif dan teknis, belum sepenuhnya mengintegrasikan dimensi moral, spiritual, dan karakter.Oleh karena itu, diperlukan rekonstruksi paradigma kebijakan pendidikan berbasis nilai agar mampu menghasilkan sistem pendidikan yang lebih holistik, adaptif, dan relevan.
Berdasarkan analisis terhadap permasalahan kebijakan pendidikan dan perspektif Pendidikan Agama Islam, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian empiris untuk menguji efektivitas implementasi kebijakan pendidikan berbasis nilai di berbagai lembaga pendidikan, termasuk sekolah, madrasah, dan perguruan tinggi. Kedua, penelitian lebih lanjut dapat difokuskan pada pengembangan model kurikulum Pendidikan Agama Islam yang responsif terhadap tantangan globalisasi, dengan menekankan pada integrasi nilai-nilai moral, spiritual, dan karakter dalam seluruh aspek pembelajaran. Ketiga, penelitian perlu dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi kebijakan pendidikan berbasis nilai, seperti kompetensi guru, dukungan masyarakat, dan peran pemerintah, serta merumuskan strategi yang efektif untuk mengatasi hambatan-hambatan yang mungkin timbul. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, khususnya dalam pembentukan generasi muda yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, dan memiliki daya saing global.
- Education for Sustainable Development in the Postcolonial World | Towa. education sustainable development... taylorfrancis.com/books/9781351812405Education for Sustainable Development in the Postcolonial World Towa education sustainable development taylorfrancis books 9781351812405
- MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF AZYUMARDI AZRA DALAM BUKU PENDIDIKAN ISLAM TRADISI DAN MODERNISASI... jipkis.stai-dq.org/index.php/home/article/view/77MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF AZYUMARDI AZRA DALAM BUKU PENDIDIKAN ISLAM TRADISI DAN MODERNISASI jipkis stai dq index php home article view 77
- Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Era Globalisasi di Madrasah | Al-Bustan:... journal.bustanululum.ac.id/index.php/bustan/article/view/47Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Era Globalisasi di Madrasah Al Bustan journal bustanululum ac index php bustan article view 47
| File size | 379.51 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
STAINUSANTARASTAINUSANTARA Pendekatan yang digunakan bersifat holistik, mengakomodasi pendekatan akademis, rekonstruksi sosial, dan humanistik, sehingga kurikulum PAI tidak hanyaPendekatan yang digunakan bersifat holistik, mengakomodasi pendekatan akademis, rekonstruksi sosial, dan humanistik, sehingga kurikulum PAI tidak hanya
STTS ABDA AGUNGSTTS ABDA AGUNG Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian perpustakaan dan analisis reflektif-kritis terhadap literatur teologis, filosofis,Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian perpustakaan dan analisis reflektif-kritis terhadap literatur teologis, filosofis,
UPN VeteranUPN Veteran Peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasi yang terdiri dari satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Populasi penelitianPeneliti menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasi yang terdiri dari satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Populasi penelitian
STAISKUTIMSTAISKUTIM Tujuan pendidikan tampaknya tidak lepas dari tujuan ideal dan tujuan operasional. Tujuan ideal biasanya disesuaikan dengan tujuan hidup manusia. PendapatTujuan pendidikan tampaknya tidak lepas dari tujuan ideal dan tujuan operasional. Tujuan ideal biasanya disesuaikan dengan tujuan hidup manusia. Pendapat
STAISKUTIMSTAISKUTIM Penelitian yang dipaparkan ini merupakan penelitian evalusi pendidikan di sekolah dengan tujuan untuk meningkatkan prestasi kerja guru melalui model kesenjanganPenelitian yang dipaparkan ini merupakan penelitian evalusi pendidikan di sekolah dengan tujuan untuk meningkatkan prestasi kerja guru melalui model kesenjangan
STAISKUTIMSTAISKUTIM Berdasarkan hasil implementasi EDS, sekolah mampu menghasilkan data dan bukti yang lengkap serta akurat untuk membuat rencana kerja sekolah (RKS) yangBerdasarkan hasil implementasi EDS, sekolah mampu menghasilkan data dan bukti yang lengkap serta akurat untuk membuat rencana kerja sekolah (RKS) yang
STAISKUTIMSTAISKUTIM Penelitian menggunakan kualitatif dan peneliti menjadi bagian dari instrumen kunci. Responden dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru pendidikanPenelitian menggunakan kualitatif dan peneliti menjadi bagian dari instrumen kunci. Responden dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru pendidikan
STAISKUTIMSTAISKUTIM Hasil kajian ini bahwa konsep kecerdasan kenabian ada tiga yaitu kesehatan ruhani terhindar dari sifat nifaq, fasik dan kufur sebagai dasar prophetic intelligence,Hasil kajian ini bahwa konsep kecerdasan kenabian ada tiga yaitu kesehatan ruhani terhindar dari sifat nifaq, fasik dan kufur sebagai dasar prophetic intelligence,
Useful /
POLBANPOLBAN Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin baik gaya komunikasi orang tua, maka semakin tinggi motivasi belajar mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi. KomunikasiTemuan ini mengindikasikan bahwa semakin baik gaya komunikasi orang tua, maka semakin tinggi motivasi belajar mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi. Komunikasi
UMSUUMSU Program ini memberikan dampak positif pada kesehatan, perkembangan sosial, dan kualitas hidup anak-anak yang diasuh.meskipun demikian, keterbatasan tenagaProgram ini memberikan dampak positif pada kesehatan, perkembangan sosial, dan kualitas hidup anak-anak yang diasuh.meskipun demikian, keterbatasan tenaga
UBUB Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus karena diperlukan untuk menggali pengalaman SPI dan AOI dalam mengembangkanPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus karena diperlukan untuk menggali pengalaman SPI dan AOI dalam mengembangkan
STAINUSANTARASTAINUSANTARA Di Indonesia, penyebaran ideologi transnasional ini sering bertentangan dengan Pancasila dan nilai budaya, sehingga memicu radikalisasi, ketegangan antar‑kelompok,Di Indonesia, penyebaran ideologi transnasional ini sering bertentangan dengan Pancasila dan nilai budaya, sehingga memicu radikalisasi, ketegangan antar‑kelompok,