IAINIAIN
Konseling Edukasi : Journal of Guidance and CounselingKonseling Edukasi : Journal of Guidance and CounselingKetangguhan psikologis berdasarkan teori ABC dalam mengatasi kecemasan akademik pada siswa perempuan Ibnu Katsir 2 Jember. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas program intervensi yang didasarkan pada teori ABC (Aktivasi Acara, Keyakinan, Konsekuensi), yang dikembangkan menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi), dalam mengurangi kecemasan akademik dan meningkatkan ketangguhan psikologis pada siswa perempuan. Metode yang digunakan adalah desain quasi-eksperimen pretest-posttest pada satu kelompok. Sampel penelitian terdiri dari siswa perempuan yang menunjukkan tingkat kecemasan akademik tinggi berdasarkan hasil penilaian awal. Intervensi diterapkan melalui beberapa sesi konseling kelompok terstruktur yang dirancang untuk mengubah keyakinan irasional dan memperkuat keterampilan adaptif. Analisis data menggunakan uji t berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest untuk kedua kecemasan akademik dan ketangguhan psikologis (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa intervensi berbasis teori ABC efektif dalam mengatasi masalah psikologis yang umum dihadapi oleh siswa. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya mengintegrasikan pendekatan kognitif-perilaku ke dalam layanan bimbingan dan konseling di lingkungan pendidikan tinggi agama. Disarankan agar kampus dan pondok pesantren memberikan dukungan berkelanjutan untuk implementasi program serupa untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih sehat secara mental dan emosional bagi siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa program intervensi yang didasarkan pada teori ABC (Aktivasi Acara, Keyakinan, Konsekuensi), yang dikembangkan menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi), terbukti efektif dalam mengurangi kecemasan akademik dan meningkatkan ketangguhan psikologis pada siswa perempuan pondok pesantren.Uji t berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara sebelum dan setelah intervensi (p < 0,05), yang menunjukkan perubahan positif dalam pengelolaan emosi, penguatan keyakinan rasional, dan peningkatan kemampuan adaptif peserta dalam menghadapi tekanan akademik.Temuan ini memperkuat bukti bahwa pendekatan kognitif-perilaku yang dirancang secara sistematis dapat menjadi solusi efektif untuk mengatasi masalah psikologis siswa di lingkungan pendidikan tinggi berbasis agama.Berdasarkan hasil ini, disarankan agar layanan bimbingan dan konseling di institusi pendidikan tinggi, khususnya di lingkungan pondok pesantren, mengintegrasikan pendekatan berbasis teori ABC ke dalam program intervensi mereka.Implementasi program dapat dicapai melalui pelatihan konselor dalam teknik REBT, pengembangan modul intervensi berbasis ADDIE, dan sesi konseling kelompok rutin.Kolaborasi antara dosen, pembimbing akademik, dan administrator pondok pesantren diperlukan untuk menciptakan ekosistem pendukung yang secara berkelanjutan mendukung kesehatan mental dan ketangguhan psikologis siswa perempuan pondok pesantren.
1. Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan modul intervensi berbasis ADDIE yang lebih komprehensif, dengan mempertimbangkan faktor-faktor psikologis, akademik, dan sosial yang lebih luas. Modul ini dapat mencakup strategi-strategi praktis untuk membantu siswa mengelola kecemasan akademik dan meningkatkan ketangguhan psikologis mereka. 2. Studi longitudinal dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang dari intervensi berbasis teori ABC pada kesehatan mental dan prestasi akademik siswa. Penelitian ini dapat membantu memahami apakah manfaat intervensi bertahan dalam waktu yang lebih lama dan apakah ada perubahan positif yang berkelanjutan dalam perilaku dan persepsi siswa. 3. Penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk memahami pengalaman dan perspektif siswa yang berpartisipasi dalam program intervensi. Wawancara mendalam dan fokus kelompok dapat memberikan wawasan berharga tentang bagaimana intervensi berdampak pada kehidupan siswa, bagaimana mereka menerapkan strategi yang dipelajari, dan apakah ada perubahan positif dalam kepercayaan diri, motivasi, dan kemampuan mereka untuk mengatasi tantangan akademik.
| File size | 1.02 MB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
INSURIPONOROGOINSURIPONOROGO Penguasaan kosakata adalah elemen penting dalam belajar bahasa Arab, terutama untuk anak-anak. Tantangan utamanya adalah membuat proses belajar menarikPenguasaan kosakata adalah elemen penting dalam belajar bahasa Arab, terutama untuk anak-anak. Tantangan utamanya adalah membuat proses belajar menarik
Tel-UTel-U Data yang dikumpulkan meliputi waktu pemrosesan, skor, dan preferensi pengguna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya interaksi form-filling lebih efektif,Data yang dikumpulkan meliputi waktu pemrosesan, skor, dan preferensi pengguna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya interaksi form-filling lebih efektif,
MAYADANIMAYADANI Pelatihan teknik ecoprint dengan metode pounding telah terbukti berkontribusi signifikan dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru, sekaligusPelatihan teknik ecoprint dengan metode pounding telah terbukti berkontribusi signifikan dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru, sekaligus
Tel-UTel-U Urgensi penelitian ini berkaitan dengan peran krusial prototipe rak Montessori dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kreativitas dan kemandirianUrgensi penelitian ini berkaitan dengan peran krusial prototipe rak Montessori dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kreativitas dan kemandirian
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Data penelitian dikumpulkan menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif yang berjumlah 8 soal esai. Data dianalisis menggunakan persentase deskriptif. HasilData penelitian dikumpulkan menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif yang berjumlah 8 soal esai. Data dianalisis menggunakan persentase deskriptif. Hasil
UNJAUNJA Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas VII B SMP Al-Azhar memiliki kemampuan yang memadai dalam menulis teks fabel berdasarkan unsur intrinsik, meskipunHal ini menunjukkan bahwa siswa kelas VII B SMP Al-Azhar memiliki kemampuan yang memadai dalam menulis teks fabel berdasarkan unsur intrinsik, meskipun
UNIPMAUNIPMA Kegiatan bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang pentingnya peran ibu rumah tangga dalam pendidikan anak dimasa new normal di Dusun 3 Desa GunungKegiatan bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang pentingnya peran ibu rumah tangga dalam pendidikan anak dimasa new normal di Dusun 3 Desa Gunung
AKSAQILAJURNALAKSAQILAJURNAL Dengan menerapkan model-model desain pembelajaran, pendidik di MTSN Peanornor menjadi lebih terencana dalam aktivitas belajar mengajar. Model-model iniDengan menerapkan model-model desain pembelajaran, pendidik di MTSN Peanornor menjadi lebih terencana dalam aktivitas belajar mengajar. Model-model ini
Useful /
IAINIAIN Meski fasilitas terbatas, penggunaan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran kontekstual mampu menjaga fokus dan antusiasme siswa. Implikasinya menekankanMeski fasilitas terbatas, penggunaan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran kontekstual mampu menjaga fokus dan antusiasme siswa. Implikasinya menekankan
IAINIAIN Informan menafsirkan kehidupan sebagai kesempatan kedua untuk memperbaiki hubungan dengan keluarga, serta bagaimana menemukan makna dalam hidup melaluiInforman menafsirkan kehidupan sebagai kesempatan kedua untuk memperbaiki hubungan dengan keluarga, serta bagaimana menemukan makna dalam hidup melalui
IAINIAIN Hasil menunjukkan bahwa sebelum perlakuan, siswa berada pada kategori sedang dan rendah, ditandai dengan perilaku seperti mengejek, acuh tak acuh, danHasil menunjukkan bahwa sebelum perlakuan, siswa berada pada kategori sedang dan rendah, ditandai dengan perilaku seperti mengejek, acuh tak acuh, dan
UNJAUNJA Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa t hitung (2,492) lebih besar dari t tabel (2,093), mengindikasikan penerimaan hipotesis alternatif (Ha).meskipunHasil uji hipotesis menunjukkan bahwa t hitung (2,492) lebih besar dari t tabel (2,093), mengindikasikan penerimaan hipotesis alternatif (Ha).meskipun