STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG

JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika)JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika)

Pembelajaran berbasis proyek terintegrasi STEM (STEM-PjBL) adalah model pembelajaran ideal yang direkomendasikan dalam Kurikulum Merdeka untuk mencapai tujuan pendidikan abad 21, karena melibatkan prinsip-prinsip berpikir kritis, komunikasi, karakter, kewarganegaraan, dan keterampilan berpikir komputasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perkembangan publikasi penelitian internasional dan nasional tentang STEM-PjBL yang terindeks Scopus pada periode 2020-2024 menggunakan tinjauan literatur sistematis (SLR) yang dibantu oleh program VOSViewer, dan untuk memeriksa dampaknya terhadap pencapaian keterampilan abad 21. Analisis mencakup 68 artikel yang dipilih menggunakan teknik Prisma. Penelitian ini mengusulkan temuan sebagai berikut: (1) implikasi yang sering digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen quasi, subjek penelitian adalah siswa atau pelajar tingkat SMA dengan ukuran sampel skala kecil kurang dari 50 responden, (2) penelitian banyak digunakan untuk menganalisis pencapaian keterampilan kreativitas tetapi belum ada yang mempelajari dampak STEM-PjBL pada keterampilan kewarganegaraan. Namun, model PjBL-STEM terbukti efektif untuk meningkatkan keterampilan abad 21 sehingga cocok untuk hasil Kurikulum Merdeka. Penelitian masa depan diharapkan menggunakan sumber bibliografi tambahan seperti Web of Science dan Google Scholar.

Hasil analisis literatur sistematis (SLR) dari tahun 2020 hingga 2024 menunjukkan bahwa pengembangan STEM-PjBL di Indonesia telah meningkat secara signifikan.Hal ini sejalan dengan upaya pemerintah Indonesia dalam meningkatkan kualitas pendidikan untuk menghasilkan generasi yang memiliki daya saing global melalui Kurikulum Merdeka.Implikasi yang sering digunakan dalam hasil analisis adalah jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, penelitian terhadap siswa atau pelajar SMA dengan ukuran sampel skala kecil kurang dari 50 responden, dan penelitian yang banyak digunakan untuk menganalisis keterampilan kreativitas.Namun, model STEM-PjBL telah terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, pemecahan masalah, karakter, dan berpikir komputasional.Pertama, penggunaan basis data Scopus tunggal tidak mungkin mencakup semua publikasi ilmiah tentang STEM-PjBL.Penggunaan alat penelitian bibliografi tambahan seperti Web of Science dan Google Scholar akan mengatasi kesenjangan dalam analisis.Selain itu, instrumen analisis yang digunakan (perangkat lunak VOS viewer) memiliki beberapa batasan fungsional yang sulit untuk diatasi saat ini, seperti statistik penulis baru yang diterbitkan dalam berbagai kategori atau statistik penulis baru yang diterbitkan pada tahun tertentu.

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada implementasi aplikasi STEM-PjBL dalam berbagai lingkungan pendidikan, termasuk daerah terpencil atau sekolah dengan fasilitas terbatas, untuk mengidentifikasi tantangan dan peluang yang muncul dalam menerapkan model ini. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi cara STEM-PjBL dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan beragam siswa, termasuk mereka yang memiliki keterampilan STEM yang lebih tinggi atau lebih rendah. Dengan melakukan penelitian yang lebih mendalam, diharapkan dapat ditemukan inovasi baru dalam mengembangkan kurikulum berbasis proyek yang lebih fleksibel dan inklusif, serta strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam berbagai konteks pendidikan.

  1. Innovative Approaches to Physics Education in Merdeka Curriculum: The Impact of STEM-Integrated Project-Based... doi.org/10.26737/jipf.v10i2.6126Innovative Approaches to Physics Education in Merdeka Curriculum The Impact of STEM Integrated Project Based doi 10 26737 jipf v10i2 6126
Read online
File size611.9 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test