JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD

Jurnal Akademika KimiaJurnal Akademika Kimia

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran online dengan memanfaatkan hyperdocs pada materi larutan penyangga di kelas XI MAN 1 Kota Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain kelompok pretest dan posttest. Penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode campuran dan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar sebanyak 16 butir soal pilihan ganda. Hasil penelitian diperoleh dari kedua kelas, yaitu untuk kelas eksperimen sebesar 81,14 dan kelas kontrol sebesar 77,05. Hasil belajar dianalisis dengan uji efek size untuk kelas eksperimen yaitu 1,2 (Sangat Besar) dan 1,0 (Besar) untuk kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran online dengan memanfaatkan hyperdocs pada siswa kelas XI MAN 1 Kota Palu dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, ditemukan bahwa model pembelajaran online terhadap hasil belajar siswa terlihat dari data uji efek size sebesar 0,7 yang dikategorikan besar.Model pembelajaran online menggunakan hyperdocs memberikan manfaat besar terhadap hasil belajar siswa kelas XI MAN 1 Palu pada materi larutan penyangga.Penerapan model ini terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar dan kemandirian siswa.

Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran berbasis hyperdocs dalam jangka panjang, terutama dalam mempertahankan pemahaman konsep kimia yang kompleks seperti larutan penyangga. Kedua, perlu dikaji bagaimana integrasi media interaktif lain, seperti simulasi virtual atau video animasi, ke dalam hyperdocs dapat memperkuat keterlibatan siswa dan hasil belajar di lingkungan pembelajaran online. Ketiga, penting untuk meneliti pengaruh model ini terhadap siswa dari latar belakang sosioekonomi berbeda, khususnya dalam konteks keterbatasan akses internet dan perangkat teknologi, agar strategi yang dikembangkan lebih inklusif dan berkelanjutan. Studi seperti ini dapat mengungkap faktor-faktor yang memoderasi keberhasilan pembelajaran online. Selain itu, penelitian bisa mengeksplorasi bagaimana hyperdocs dapat didesain untuk mendukung pembelajaran kolaboratif secara daring. Dengan memahami dinamika kelompok dalam lingkungan digital, pendidik dapat merancang aktivitas yang mendorong kerja sama. Fokus pada aspek afektif, seperti motivasi dan sikap terhadap kimia, juga penting untuk dievaluasi setelah penggunaan hyperdocs. Penelitian masa depan dapat mengembangkan model hibrida yang menggabungkan kelebihan pembelajaran online dan tatap muka. Model ini bisa diuji dalam berbagai konteks sekolah dengan kondisi berbeda. Hal ini akan memperkaya basis bukti tentang fleksibilitas dan adaptabilitas pendekatan berbasis teknologi dalam pendidikan sains.

Read online
File size175.37 KB
Pages5
DMCAReport

Related /

ads-block-test