EDUPEDEDUPED

Jurnal Pengajaran Sekolah DasarJurnal Pengajaran Sekolah Dasar

Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya minat membaca dan hasil belajar di kalangan siswa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya materi Cahaya di kelas V SDN Serdang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komik dalam model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap minat membaca dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah desain kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol non-ekuivalen, yang melibatkan siswa kelas V yang dibagi menjadi kelas eksperimen yang menggunakan strategi pembelajaran berbasis komik, inovatif, dan efektif di sekolah dasar, yaitu CIRC, dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian terdiri dari kuesioner minat membaca dan tes hasil belajar, dan data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan perhitungan skor gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan baik dalam minat membaca maupun hasil belajar dibandingkan dengan kelas kontrol, dibuktikan dengan skor N-Gain yang lebih tinggi dan perbedaan yang signifikan dalam uji statistik. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media komik, dikombinasikan dengan model pembelajaran CIRC, dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan interaktif serta mendorong keterlibatan aktif siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media komik melalui model CIRC berpengaruh positif terhadap minat siswa dalam membaca dan hasil belajar mata pelajaran sains, sehingga menjadikannya alternatif yang baik.

Penggunaan media komik melalui model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan minat baca siswa secara signifikan, dibuktikan dengan peningkatan skor rata-rata dan aspek motivasi, kemauan, serta perasaan senang dalam membaca.Model ini juga efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, karena sintaks CIRC yang mengintegrasikan membaca, menulis, diskusi, dan presentasi, ditunjang media komik, memperkuat pemahaman konsep.Kombinasi media komik dan model CIRC secara simultan mendorong keterlibatan aktif siswa dan menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat baca sekaligus prestasi akademik.

Pertama, perlu diteliti efektivitas media komik digital berbasis CIRC dalam pembelajaran jarak jauh untuk melihat apakah media interaktif seperti komik animasi dapat tetap mempertahankan peningkatan minat baca dan hasil belajar siswa di luar kelas. Kedua, penting untuk mengkaji penerapan model CIRC dengan media komik pada mata pelajaran lain seperti Bahasa Indonesia atau Matematika, guna mengevaluasi apakah dampak positifnya bersifat spesifik pada IPAS atau dapat diterapkan lintas disiplin ilmu. Ketiga, sebaiknya dilakukan penelitian longitudinal untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan komik dalam model CIRC terhadap kebiasaan membaca dan retensi pengetahuan siswa, termasuk bagaimana pembelajaran ini memengaruhi perkembangan literasi siswa dari tahun ke tahun. Studi-studi ini akan melengkapi temuan penelitian saat ini dengan mengeksplorasi konteks, subjek, dan durasi yang lebih luas.

Read online
File size213.22 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test