UMSUMS
JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education)JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education)Matematika sering diajarkan tanpa konteks budaya yang memadai, mengakibatkan keterbatasan relevansi dan keterlibatan siswa yang rendah. Untuk mengatasi masalah ini, penting untuk mengintegrasikan etnomatematika ke dalam pembelajaran matematika guna meningkatkan pemahaman matematis sekaligus kecerdasan budaya. Penelitian ini mengeksplorasi konsep matematis yang terkandung dalam desain arsitektur Saoraja La Tenri Bali, sebuah rumah tradisional suku Bugis, serta mengkaji potensinya sebagai sumber belajar berbasis budaya. Menggunakan pendekatan etnografi secara deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis menggunakan model etnografi Spradley. Temuan mengidentifikasi berbagai konsep matematis, termasuk persamaan linier (garis sejajar, berpotongan, dan tegak lurus) serta transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi), yang tercermin dalam struktur arsitektur rumah tersebut. Elemen-elemen matematis ini erat kaitannya dengan nilai filosofis Bugis seperti sipakalebbi, sipakaraja, sipakatau, dan sipakainge, yang menekankan rasa saling menghormati dan keharmonisan sosial. Penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi arsitektur tradisional ke dalam pendidikan matematika dapat memperkuat penalaran matematis sekaligus meningkatkan kecerdasan budaya siswa. Oleh karena itu, direkomendasikan model pembelajaran yang responsif terhadap budaya dan mengintegrasikan kearifan lokal untuk mendukung pencapaian akademik sekaligus kompetensi antarbudaya.
Penelitian ini menunjukkan bahwa desain arsitektur rumah tradisional Saoraja La Tenri Bali mengandung struktur matematis eksplisit, seperti persamaan linier dan transformasi geometri, yang dapat dimodelkan secara geometris.Struktur matematis tersebut terkait erat dengan nilai-nilai budaya Bugis seperti sipakatau, sipakalebbi, dan sipakainge, menunjukkan bahwa arsitektur tradisional dapat menjadi media autentik untuk mengintegrasikan matematika dengan makna budaya.Keterlibatan siswa dengan konsep matematis yang berakar dalam budaya dapat mendukung pengembangan kecerdasan budaya dalam dimensi kognitif, metakognitif, motivasional, dan perilaku, serta memberikan implikasi penting bagi pendidikan matematika yang kontekstual dan responsif terhadap budaya.
Pertama, perlu dikaji bagaimana penerapan modul pembelajaran berbasis arsitektur Saoraja La Tenri Bali memengaruhi kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa dalam memahami konsep geometri secara lebih mendalam. Kedua, penting untuk mengeksplorasi bagaimana peran guru dalam mengadaptasi nilai-nilai filosofis Bugis dari arsitektur ini ke dalam strategi pembelajaran sehari-hari, terutama dalam konteks sekolah multikultural. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian perbandingan tentang efektivitas penggunaan berbagai jenis bangunan tradisional Nusantara—seperti rumah adat lain di Sulawesi atau Jawa—dalam membangun kesadaran budaya dan pemahaman matematis siswa, untuk melihat apakah dampaknya bersifat universal atau spesifik tergantung pada konteks budaya lokal. Studi-studi ini dapat membuka jalan bagi kurikulum matematika yang lebih inklusif, berakar pada kearifan lokal, dan mampu menumbuhkan identitas budaya sekaligus kompetensi global pada peserta didik.
- Validate User. validate user sorry experiencing unusual traffic time please help us confirm robot take... emerald.com/books/book/20551/chapter/106429177/Peace-Social-Justice-and-EthnomathematicsValidate User validate user sorry experiencing unusual traffic time please help us confirm robot take emerald books book 20551 chapter 106429177 Peace Social Justice and Ethnomathematics
- 21ST CENTURY SKILLS LEARNING USING LEMMANG LEARNING RESOURCES: A STUDY OF ETHNOMATHEMATICAL BUGIS MAKASSAR... doi.org/10.24252/lp.2023v26n2i621ST CENTURY SKILLS LEARNING USING LEMMANG LEARNING RESOURCES A STUDY OF ETHNOMATHEMATICAL BUGIS MAKASSAR doi 10 24252 lp 2023v26n2i6
- The beauty of mathematics in Indonesian culture: An impactful and meaningful context in number patterns... doi.org/10.23917/jramathedu.v10i2.10441The beauty of mathematics in Indonesian culture An impactful and meaningful context in number patterns doi 10 23917 jramathedu v10i2 10441
- Trivium curriculum in Ethno-RME approach: An impactful insight from ethnomathematics and realistic mathematics... doi.org/10.29408/jel.v9i1.7262Trivium curriculum in Ethno RME approach An impactful insight from ethnomathematics and realistic mathematics doi 10 29408 jel v9i1 7262
| File size | 620.55 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
YPIDATHUYPIDATHU By Cycle II, over 88% of students achieved mastery, indicating that CTL is effective in helping students connect their learning with real-life contexts.By Cycle II, over 88% of students achieved mastery, indicating that CTL is effective in helping students connect their learning with real-life contexts.
PRINPRIN Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) proses pelaksanaan PTK mempunyai empat komponen pokok, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatanJenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) proses pelaksanaan PTK mempunyai empat komponen pokok, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Namun, praktik pembelajaran di sekolah masih berpusat pada guru dan kemampuan berpikir kritis siswa masih kurang terstimulasi, serta penggunaan teknologiNamun, praktik pembelajaran di sekolah masih berpusat pada guru dan kemampuan berpikir kritis siswa masih kurang terstimulasi, serta penggunaan teknologi
JRTPPIJRTPPI Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi respons struktural dan fungsional masyarakat di Kecamatan Tambang, Kabupaten Kampar terhadap pembangunan JalanStudi ini bertujuan untuk mengeksplorasi respons struktural dan fungsional masyarakat di Kecamatan Tambang, Kabupaten Kampar terhadap pembangunan Jalan
SAINTISPUBSAINTISPUB Penelitian melibatkan 200 siswa kelas XII IPA SMAN Bireuen. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, kuesioner, dan tes. Instrumen pengumpulan dataPenelitian melibatkan 200 siswa kelas XII IPA SMAN Bireuen. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, kuesioner, dan tes. Instrumen pengumpulan data
SAINTISPUBSAINTISPUB Namun, meme ini juga berfungsi sebagai alarm kecil yang menandakan persoalan lebih besar yang secara signifikan memengaruhi pola pikir masyarakat dan memengaruhiNamun, meme ini juga berfungsi sebagai alarm kecil yang menandakan persoalan lebih besar yang secara signifikan memengaruhi pola pikir masyarakat dan memengaruhi
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Integrasi strategi pembelajaran berbasis kritis dalam kurikulum pendidikan anak usia dini sangat dianjurkan. Penelitian lebih lanjut dengan sampel yangIntegrasi strategi pembelajaran berbasis kritis dalam kurikulum pendidikan anak usia dini sangat dianjurkan. Penelitian lebih lanjut dengan sampel yang
MANDIRACENDIKIAMANDIRACENDIKIA Pelaksanaan program ini bertujuan untuk memperkuat pengetahuan, sikap, serta motorik anak-anak desa. Selain itu, program ini juga diadakan untuk menumbuhkanPelaksanaan program ini bertujuan untuk memperkuat pengetahuan, sikap, serta motorik anak-anak desa. Selain itu, program ini juga diadakan untuk menumbuhkan
Useful /
NURSCIENCEINSTITUTENURSCIENCEINSTITUTE Temuan ini mengonfirmasi bahwa dalam lingkungan kerja yang menuntut dengan kebijakan lembur ekstrem, peningkatan WLB hanya akan meningkatkan kinerja jikaTemuan ini mengonfirmasi bahwa dalam lingkungan kerja yang menuntut dengan kebijakan lembur ekstrem, peningkatan WLB hanya akan meningkatkan kinerja jika
NURSCIENCEINSTITUTENURSCIENCEINSTITUTE Latar belakang: Tinjauan literatur ini bertujuan untuk menyajikan temuan-temuan ilmiah terkini yang menjelaskan hubungan antara prostatitis kronis danLatar belakang: Tinjauan literatur ini bertujuan untuk menyajikan temuan-temuan ilmiah terkini yang menjelaskan hubungan antara prostatitis kronis dan
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL kurikulum dirancang untuk memastikan bahwa peserta didik mengembangkan pemahaman yang komprehensif dan keterampilan serta juga menguasai ilmu pengetahuankurikulum dirancang untuk memastikan bahwa peserta didik mengembangkan pemahaman yang komprehensif dan keterampilan serta juga menguasai ilmu pengetahuan
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Penelitian ini mengunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data berasal dari buku kumpulan cerita berjudul “Cerit Rakyat Pesisir Timur karya MohammadPenelitian ini mengunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data berasal dari buku kumpulan cerita berjudul “Cerit Rakyat Pesisir Timur karya Mohammad