TAJDIDUKASITAJDIDUKASI
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan IslamTajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan IslamPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil santri dalam belajar ekonomi dengan menerapkan model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan kuesioner sebanyak 29 santri putra kelas 11 IPS. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan motivasi belajar ekonomi santri dibuktikan dengan adanya peningkatan prosentase dari siklus I sebesar 49,78% menjadi 78,77% pada siklus II. Kenaikan tersebut karena santri tekun menghadapi tugas, lebih aktif dalam pemecahan masalah, minat terhadap pelajaran tinggi, aktif bertanya dan berargumen, serta ada keinginan berhasil. Dari evaluasi hasil belajar siklus 1, rata-rata nilai berada pada rentang 71-73 sebesar 28%, pada siklus kedua terjadi peningkatan menjadi 74-80 sebesar 41%. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan metode pembelajaran kooperatif teknik TPS menjadikan kegiatan belajar mengajar lebih menyenangkan.
Penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik Think Pair Share (TPS) berbantuan media kertas berkelompok dapat meningkatkan motivasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS 1 di MBS Yogyakarta.Peningkatan motivasi dibuktikan melalui hasil observasi dan kuesioner yang menunjukkan kenaikan skor sebesar 24,19% dari siklus I ke siklus II.Selain itu, hasil belajar juga mengalami peningkatan, terlihat dari proporsi nilai 76-80 yang mencapai 41% pada siklus II, menunjukkan efektivitas model TPS dalam pembelajaran ekonomi.
Pertama, perlu diteliti efektivitas model Think Pair Share dengan variasi media digital seperti aplikasi pembelajaran interaktif dibandingkan media kertas berpasangan untuk melihat pengaruhnya terhadap motivasi dan hasil belajar ekonomi. Kedua, penting untuk mengkaji penerapan model TPS pada mata pelajaran non-hitungan seperti ilmu pengetahuan sosial atau bahasa, mengingat karakteristik materi yang berbeda, apakah model ini tetap efektif dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa. Ketiga, perlu dilakukan penelitian lanjutan yang mengeksplorasi dampak jangka panjang penerapan TPS terhadap retensi pengetahuan dan kemandirian belajar siswa, bukan hanya selama pembelajaran berlangsung, namun juga setelah beberapa bulan tanpa intervensi langsung dari guru, untuk melihat keberlanjutan pengaruh model tersebut.
| File size | 570.31 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP JBSTKIP JB Kebudayaan merupakan cara hidup masyarakat untuk mencapai tujuan yang telah menjadi kesepakatan bersama. Permasalahan yang terjadi adalah arus modernisasiKebudayaan merupakan cara hidup masyarakat untuk mencapai tujuan yang telah menjadi kesepakatan bersama. Permasalahan yang terjadi adalah arus modernisasi
STKIP JBSTKIP JB Dampak anggaran responsif gender terhadap Pengarusutamaan Gender di Kabupaten Paser dapat dilihat dari semakin membaiknya Indeks Pembangunan Gender danDampak anggaran responsif gender terhadap Pengarusutamaan Gender di Kabupaten Paser dapat dilihat dari semakin membaiknya Indeks Pembangunan Gender dan
STKIP JBSTKIP JB Metode kuantitatif digunakan untuk menghitung presentase tingkat kekerabatan, sedangkan deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan hasil penelitian. MetodeMetode kuantitatif digunakan untuk menghitung presentase tingkat kekerabatan, sedangkan deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan hasil penelitian. Metode
STKIP JBSTKIP JB Pada tahap tersebut hasil post test dari siswa kelas IV dapat terlihat bahwa seluruh siswa memiliki nilai yang sangat baik dan dapat dikatakan tuntas,Pada tahap tersebut hasil post test dari siswa kelas IV dapat terlihat bahwa seluruh siswa memiliki nilai yang sangat baik dan dapat dikatakan tuntas,
UMPOUMPO Peningkatan nilai berhasil mencapai 91,3. Berdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa metode pembelajaran Problem Based Learning akan menjadikan siswaPeningkatan nilai berhasil mencapai 91,3. Berdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa metode pembelajaran Problem Based Learning akan menjadikan siswa
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Berdasarkan hasil analisis data selama dua siklus, dapat disimpulkan bahwa. Berdasarkan hasil observasi terhadap aktivitas pembelajaran passing bawah denganBerdasarkan hasil analisis data selama dua siklus, dapat disimpulkan bahwa. Berdasarkan hasil observasi terhadap aktivitas pembelajaran passing bawah dengan
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Penelitian ini juga menemukan ada keuntungan dan kelebihan dalam penerapan SGD. Pembelajaran dengan menggunakan metode Small Group Discussion dapat meningkatkanPenelitian ini juga menemukan ada keuntungan dan kelebihan dalam penerapan SGD. Pembelajaran dengan menggunakan metode Small Group Discussion dapat meningkatkan
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Peran sertifikat karakter di sini adalah sebagai pemberi label tentang kedisiplinan guru. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan dapat disimpulkanPeran sertifikat karakter di sini adalah sebagai pemberi label tentang kedisiplinan guru. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan dapat disimpulkan
Useful /
STKIP JBSTKIP JB 10 ujaran yang termasuk Gaya Konsultatif, Gaya Santai 12 ujaran. 21 ujaran yang termasuk dalam Informal Style dan 3 ujaran yang termasuk dalam Serious10 ujaran yang termasuk Gaya Konsultatif, Gaya Santai 12 ujaran. 21 ujaran yang termasuk dalam Informal Style dan 3 ujaran yang termasuk dalam Serious
STKIP JBSTKIP JB Posisi objek terfokus pada korban atau mahasiswi yang mengalami tindakan pelecehan seksual oleh dosen pembimbing di lingkungan kampus. Marginalisasi korbanPosisi objek terfokus pada korban atau mahasiswi yang mengalami tindakan pelecehan seksual oleh dosen pembimbing di lingkungan kampus. Marginalisasi korban
UMPOUMPO Subyek penelitian adalah tiga pendidik di Sanggar Bimbingan Sentul Malaysia. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. HasilSubyek penelitian adalah tiga pendidik di Sanggar Bimbingan Sentul Malaysia. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil
UCYUCY Kurang berhasilnya tujuan pembelajaran PPKn salah satunya adalah penerapan model pembelajaran oleh guru yang kurang inovatif. Selain itu penerapan nilaiKurang berhasilnya tujuan pembelajaran PPKn salah satunya adalah penerapan model pembelajaran oleh guru yang kurang inovatif. Selain itu penerapan nilai