STAI AL-HIDAYAHSTAI AL-HIDAYAH

edukasi islami: jurnal pendidikan islamedukasi islami: jurnal pendidikan islam

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Social Emotional Learning terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar Gugus Panglima Sulung, Tembilahan. Metode: Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan melibatkan 196 responden yang terdiri atas guru dan siswa dari SDN 001 Tembilahan Kota dan SDN 002 Tembilahan. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara SEL berbasis Pendidikan Islam dengan implementasi Kurikulum Merdeka (r = 0,672; p < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R² = 0,451) menunjukkan bahwa 45,1% variasi keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka dipengaruhi oleh penerapan SEL berbasis nilai-nilai Islam. Integrasi nilai ikhlas, sabar, amanah, ukhuwah, dan adil terbukti mendukung pembelajaran berdiferensiasi serta penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kesimpulan: Penelitian menegaskan bahwa SEL berbasis Pendidikan Islam berperan strategis dalam meningkatkan efektivitas Kurikulum Merdeka. Secara praktis, temuan ini merekomendasikan integrasi sistematis pembelajaran sosial emosional dan spiritual Islam dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.

Penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara SEL berbasis Pendidikan Islam dengan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar wilayah Panglima Sulung, Tembilahan (r = 0,672, p < 0,05), dimana 45,1% variasi keberhasilan dapat dijelaskan oleh SEL Islam.Nilai‑nilai Islam seperti ikhlas, sabar, amanah, ukhuwah, dan adil berperan strategis dalam memperkuat dimensi sosial‑emosional siswa serta mendukung pencapaian Profil Pelajar Pancasila.Oleh karena itu, SEL berbasis Pendidikan Islam dapat menjadi pendekatan strategis untuk meningkatkan efektivitas dan keberlanjutan implementasi Kurikulum Merdeka pada pendidikan dasar.

Peneliti selanjutnya dapat melakukan studi longitudinal untuk mengukur dampak jangka panjang penerapan SEL berbasis Pendidikan Islam terhadap prestasi akademik dan perkembangan karakter siswa selama tiga hingga lima tahun ke depan, sehingga dapat mengidentifikasi efek berkelanjutan serta faktor-faktor yang memperkuat atau menghambatnya. Penelitian komparatif antara sekolah di daerah pesisir seperti Tembilahan dengan sekolah di wilayah perkotaan dapat mengeksplorasi perbedaan konteks sosial‑kultural dalam penerapan SEL Islam dan menilai apakah model implementasi yang sama efektif di lingkungan yang berbeda. Selain itu, diperlukan penelitian mengenai model pelatihan profesional bagi guru yang secara khusus menekankan kompetensi integrasi nilai Islam dalam SEL, termasuk evaluasi keefektifan program mentoring, workshop, dan modul daring dalam meningkatkan kepercayaan diri guru serta kualitas pembelajaran SEL di kelas.

Read online
File size466.28 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test