SGTSGT
PANGARSA : Jurnal Pengembangan Penelitian dan Pengabdian MasyarakatPANGARSA : Jurnal Pengembangan Penelitian dan Pengabdian MasyarakatTantangan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era Kurikulum Merdeka memerlukan kesiapan dan kompetensi guru. Untuk itu, dilaksanakan di MI Haji Hasyim Babat Jerawat Pakal Surabaya, yang melibatkan 20 peserta, terdiri dari guru dan kepala sekolah. Tujuan utama kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka, yang fokus pada pengembangan kompetensi siswa dan pembentukan Profil Pelajar Pancasila. Pelatihan dilakukan melalui diskusi pemetaan kebutuhan, pembuatan modul pembelajaran berbasis kompetensi, dan penyusunan modul projek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Hasilnya, peserta lebih memahami Kurikulum Merdeka dan mampu menyusun modul ajar yang relevan dengan kebutuhan siswa. Kegiatan ini memberikan dampak positif dalam meningkatkan kemampuan guru dan menunjukkan potensi keberlanjutan melalui pendampingan lebih lanjut.
In House Training di MI Haji Hasyim Babat Jerawat Pakal Surabaya berhasil meningkatkan kapasitas guru dalam memahami dan mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, khususnya dalam merancang pembelajaran berbasis kompetensi sesuai Profil Pelajar Pancasila.Guru menjadi lebih percaya diri merancang pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada materi tetapi juga mengembangkan kompetensi, karakter, dan sikap sosial siswa, meskipun masih terdapat tantangan terkait kesiapan guru, keragaman siswa, dan keterbatasan sumber daya.Antusiasme guru untuk melanjutkan pendampingan dan pelatihan lanjutan menunjukkan perubahan positif menuju pembelajaran yang lebih holistik dan adaptif.
Penelitian selanjutnya dapat menguji efektivitas In‑House Training pada penerapan Kurikulum Merdeka di berbagai jenis satuan pendidikan, termasuk sekolah menengah pertama dan sekolah luar biasa, untuk mengetahui apakah peningkatan kapasitas guru serupa dapat dicapai di konteks yang berbeda. Selanjutnya, studi longitudinal dapat menyelidiki pengaruh dukungan manajemen sekolah, ketersediaan sumber daya, dan peran orang tua terhadap keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka setelah pelatihan, dengan mengukur perubahan kompetensi guru dan profil pelajar selama setidaknya dua tahun. Selain itu, penelitian eksperimen dapat mengembangkan model pendampingan berbasis teknologi digital yang menyediakan umpan balik real‑time bagi guru dalam merancang pembelajaran berbasis kompetensi, dan menilai apakah pendekatan ini dapat mengurangi kendala kesiapan guru serta meningkatkan adaptasi terhadap keragaman karakteristik siswa. Dengan demikian, temuan-temuan tersebut dapat menjadi dasar bagi kementerian pendidikan dalam merumuskan program pelatihan guru yang lebih terintegrasi dan responsif terhadap kebutuhan daerah.
| File size | 293.96 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Metode penelitian yang digunakan adalah kombinasi penelitian kuantitatif dan kualitatif (metode campuran), dengan pengumpulan data menggunakan survei danMetode penelitian yang digunakan adalah kombinasi penelitian kuantitatif dan kualitatif (metode campuran), dengan pengumpulan data menggunakan survei dan
PRINPRIN Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan: 1) Kondensasi data 2) penyajian dataTeknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan: 1) Kondensasi data 2) penyajian data
LAAROIBALAAROIBA Implikasinya, pengembangan karakter mandiri ini akan membekali santri dengan keterampilan dan kualitas yang berharga untuk kehidupannya di masa mendatangImplikasinya, pengembangan karakter mandiri ini akan membekali santri dengan keterampilan dan kualitas yang berharga untuk kehidupannya di masa mendatang
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Studi ini bertujuan untuk menganalisis dan mengembangkan bahan ajar pendidikan agama Islam di Pondok Pesantren Darul Iman Kabupaten Aceh Timur. PenelitianStudi ini bertujuan untuk menganalisis dan mengembangkan bahan ajar pendidikan agama Islam di Pondok Pesantren Darul Iman Kabupaten Aceh Timur. Penelitian
IJBLEIJBLE 2) berdasarkan hasil tahap satu-satu dengan tiga siswa dan memperoleh persentase 86,67%, masuk dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan tahap kelompok2) berdasarkan hasil tahap satu-satu dengan tiga siswa dan memperoleh persentase 86,67%, masuk dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan tahap kelompok
HAMJAHDIHAHAMJAHDIHA Menggunakan pendekatan analisis konten kualitatif, penelitian ini secara sistematis memeriksa adegan-adegan terpilih untuk mengidentifikasi pola dan fungsiMenggunakan pendekatan analisis konten kualitatif, penelitian ini secara sistematis memeriksa adegan-adegan terpilih untuk mengidentifikasi pola dan fungsi
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Persepsi guru bahasa Inggris mengenai multimedia pembelajaran interaktif dan pembelajaran terdiferensiasi penting untuk diketahui, mengingat hal tersebutPersepsi guru bahasa Inggris mengenai multimedia pembelajaran interaktif dan pembelajaran terdiferensiasi penting untuk diketahui, mengingat hal tersebut
JURNALSYNTAXADMIRATIONJURNALSYNTAXADMIRATION Sementara itu perbandingan kompetensi guru dari Siklus 1 ke Siklus 3 mencapai perkembangan yang baik, karena nilai N-Gain mencapai 0,6. Konsentrasi belajarSementara itu perbandingan kompetensi guru dari Siklus 1 ke Siklus 3 mencapai perkembangan yang baik, karena nilai N-Gain mencapai 0,6. Konsentrasi belajar
Useful /
UIADUIAD Kesimpulannya, kegiatan ekstrakurikuler tari di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kajen berperan penting dalam mengembangkan potensi seni, karakter, dan kepercayaanKesimpulannya, kegiatan ekstrakurikuler tari di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kajen berperan penting dalam mengembangkan potensi seni, karakter, dan kepercayaan
UIADUIAD Kegiatan zikir hari Jumat yang diselenggarakan setiap pagi hari Jumat secara sistematis dikelola dan, sebagai bentuk pengelolaan pendidikan moral, menumbuhkanKegiatan zikir hari Jumat yang diselenggarakan setiap pagi hari Jumat secara sistematis dikelola dan, sebagai bentuk pengelolaan pendidikan moral, menumbuhkan
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat pendekatan yang dapat diterapkan dalam proses pengembangan kurikulum, yaitu: Pendekatan Mata PelajaranTemuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat pendekatan yang dapat diterapkan dalam proses pengembangan kurikulum, yaitu: Pendekatan Mata Pelajaran
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Dasar psikologis mulai diterapkan melalui pendekatan pembelajaran berbasis perkembangan siswa, tetapi perlu penyesuaian strategi. Dasar sosiologis terlihatDasar psikologis mulai diterapkan melalui pendekatan pembelajaran berbasis perkembangan siswa, tetapi perlu penyesuaian strategi. Dasar sosiologis terlihat