JPTAMJPTAM
Jurnal Pendidikan TambusaiJurnal Pendidikan TambusaiProses pembelajaran memerlukan perencanaan yang baik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sebelum memasuki kelas, guru membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) terlebih dahulu. Situasi ini memerlukan penilaian maupun analisis terhadap aspek dalam pembuatan RPP agar proses pembelajaran berlangsung secara efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui hasil RPP guru matematika kelas VII di MTs Laboratorium UINSU dalam memenuhi standar kurikulum 2013, dan (2) mendeskripsikan kendala guru matematika dalam penyusunan RPP.
Kompetensi guru Madrasah Tsanawiyah (MTS LAB UINSU) dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sudah cukup baik.Namun, mereka belum memiliki pemahaman yang memadai tentang komponen-komponen RPP dan pengembangannya secara tepat.Rendahnya kemampuan pemahaman mereka tentang penyusunan RPP disebabkan oleh kurangnya bimbingan dan pelatihan dari pihak terkait, baik pemerintah maupun non-pemerintah.Meskipun demikian, berdasarkan dokumen RPP yang dimiliki guru sudah cukup baik, sesuai dengan bentuk dan format RPP yang sebenarnya.RPP adalah langkah awal guru dalam mengembangkan pembelajaran, dan RPP yang bermutu sangat berpengaruh terhadap pelaksanaan pembelajaran yang bermutu.Guru seharusnya memiliki kompetensi keguruan yang memadai agar perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dapat terlaksana dengan baik dan bermutu, dalam rangka pencapaian kompetensi peserta didik yang diharapkan.
Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, perlu ada upaya pengembangan kompetensi guru dalam pembuatan RPP. Hal ini dapat dilakukan melalui pelatihan dan bimbingan yang berkelanjutan, baik dari Kementerian Agama maupun organisasi non-pemerintah. Selain itu, penting untuk meningkatkan komunikasi dan koordinasi antara guru, pengawas madrasah, dan kepala madrasah agar proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif dan efisien. Dengan demikian, diharapkan pembelajaran matematika dapat mencapai tujuan kurikulum 2013 dengan lebih baik.
| File size | 158.44 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
LP3MZHLP3MZH Tidak hanya itu kerja sama yang bersifat kolaboratif juga sangat diperlukan oleh para pendidik. Karena itulah kegiatan PKM ini dilaksanakan. Tim PKM dariTidak hanya itu kerja sama yang bersifat kolaboratif juga sangat diperlukan oleh para pendidik. Karena itulah kegiatan PKM ini dilaksanakan. Tim PKM dari
YANAYANA Profesionalisme guru, yang tercermin dalam disiplin dan tanggung jawab, memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. BerdasarkanProfesionalisme guru, yang tercermin dalam disiplin dan tanggung jawab, memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Berdasarkan
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Berdasarkan hasil pra-obeservasi bersama Guru Matematika kelas VIII SMP Negeri 11 Pontianak diperoleh informasi bahwa siswa perempuan lebih cendrung memilikiBerdasarkan hasil pra-obeservasi bersama Guru Matematika kelas VIII SMP Negeri 11 Pontianak diperoleh informasi bahwa siswa perempuan lebih cendrung memiliki
IISTRIISTR Evaluasi berkala memungkinkan sekolah untuk melakukan perbaikan strategis guna memenuhi kebutuhan siswa dengan lebih baik dan meningkatkan kualitas pendidikanEvaluasi berkala memungkinkan sekolah untuk melakukan perbaikan strategis guna memenuhi kebutuhan siswa dengan lebih baik dan meningkatkan kualitas pendidikan
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Sampel penelitian adalah kelas VIII. 1 SMP Muhammadiyah Limbung dengan jumlah siswa 35 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar matematikaSampel penelitian adalah kelas VIII. 1 SMP Muhammadiyah Limbung dengan jumlah siswa 35 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika
JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN Gambaran kondisi aktual ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam menentukan penelitian lebih lanjut dan berbagai upaya untuk meningkatkan produktivitasGambaran kondisi aktual ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam menentukan penelitian lebih lanjut dan berbagai upaya untuk meningkatkan produktivitas
GMPIONLINEGMPIONLINE Kegiatan dilakukan dalam 2 siklus. Hasil uji menunjukkan bahwa rata-rata skor pada aspek fisik berubah dari 15 orang pada awal penilaian menjadi 9 orangKegiatan dilakukan dalam 2 siklus. Hasil uji menunjukkan bahwa rata-rata skor pada aspek fisik berubah dari 15 orang pada awal penilaian menjadi 9 orang
UNYUNY Bukti ini membuka peluang untuk merancang jalur pembelajaran bagi guru sekolah dasar in-service yang mempertimbangkan integrasi seimbang antara MPCK danBukti ini membuka peluang untuk merancang jalur pembelajaran bagi guru sekolah dasar in-service yang mempertimbangkan integrasi seimbang antara MPCK dan
Useful /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Melalui Tinjauan Pustaka Sistematis (Systematic Literature Review) yang mengikuti pedoman PRISMA untuk artikel yang diperoleh dari basis data ScienceDirectMelalui Tinjauan Pustaka Sistematis (Systematic Literature Review) yang mengikuti pedoman PRISMA untuk artikel yang diperoleh dari basis data ScienceDirect
UNYUNY Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa kegiatan eksperimen yang dilakukan untuk menentukan tingkat efektivitasnya efektif. Rata-rata penguasaan mahasiswaHasil analisis statistik menunjukkan bahwa kegiatan eksperimen yang dilakukan untuk menentukan tingkat efektivitasnya efektif. Rata-rata penguasaan mahasiswa
JPTAMJPTAM Klaim konstruksi memiliki dampak yang begitu tinggi pada biaya dan waktu proyek sehingga kontraktor dan pemilik harus menetapkan manajemen klaim yang efektifKlaim konstruksi memiliki dampak yang begitu tinggi pada biaya dan waktu proyek sehingga kontraktor dan pemilik harus menetapkan manajemen klaim yang efektif
JPTAMJPTAM Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan metode pengambilan data berfokus pada observasi dan wawancara. Objek penelitianMetode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan metode pengambilan data berfokus pada observasi dan wawancara. Objek penelitian