MADANIPUBLISHERINDONESIAMADANIPUBLISHERINDONESIA
Journal of Advances in Linguistics and English Teaching (JALET)Journal of Advances in Linguistics and English Teaching (JALET)Menulis adalah salah satu keterampilan yang paling menantang bagi pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL), terutama bagi mahasiswa semester pertama yang masih beradaptasi dengan menulis akademik. Alat teknologi seperti Grammarly telah digunakan secara luas untuk mendukung mahasiswa dalam meningkatkan akurasi menulis dan memberikan umpan balik segera. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa semester pertama terhadap penggunaan Grammarly dalam menulis Bahasa Inggris di STAIN Madina. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif, melibatkan sepuluh mahasiswa dari Departemen Pendidikan Bahasa Inggris yang dipilih melalui sampling tujuan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kelas, dan dokumentasi draf tulisan mahasiswa serta umpan balik Grammarly. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa secara umum memiliki persepsi positif terhadap Grammarly sebagai alat bantu menulis. Grammarly membantu mahasiswa mengidentifikasi kesalahan tata bahasa, meningkatkan kepercayaan diri dalam menulis, dan mendorong otonomi pembelajar. Namun, studi ini juga menemukan tantangan seperti ketergantungan berlebihan pada alat tersebut dan ketidakakuratan umpan balik secara terkadang. Studi menyimpulkan bahwa Grammarly efektif sebagai alat pendukung dalam instruksi menulis EFL ketika digunakan secara kritis dan dikombinasikan dengan panduan dosen.
Studi ini mengeksplorasi persepsi mahasiswa semester pertama terhadap penggunaan Grammarly sebagai alat bantu menulis di STAIN Madina.Hasil menunjukkan bahwa Grammarly secara umum dipersepsikan positif dan berperan sebagai alat pendukung dalam instruksi menulis EFL.Grammarly membantu mahasiswa mengidentifikasi kesalahan tata bahasa, meningkatkan akurasi bahasa, mengurangi kecemasan, dan meningkatkan kepercayaan diri dalam menulis, khususnya bagi mahasiswa semester pertama yang masih beradaptasi dengan menulis akademik dalam Bahasa Inggris melalui umpan balik segera yang memungkinkan revisi yang efisien.Selain itu, Grammarly berkontribusi pada pengembangan otonomi pembelajar dengan mendorong mahasiswa merevisi tulisan secara mandiri, merefleksikan umpan balik, dan menjadi lebih sadar akan kesalahan yang sering muncul, sehingga mendukung kesadaran meta-linguistik dan prinsip pembelajaran konstruktivis.Namun, studi ini juga mengungkapkan tantangan, termasuk kecenderungan mahasiswa bergantung berlebihan pada Grammarly tanpa evaluasi kritis dan ketidakakuratan umpan balik terkadang yang tidak sepenuhnya sesuai dengan makna kontekstual.Oleh karena itu, temuan menunjukkan bahwa Grammarly paling efektif digunakan sebagai alat pelengkap daripada pengganti umpan balik dosen, karena dosen tetap penting dalam memandu pengembangan konten, organisasi, dan kualitas akademik.akibatnya, integrasi Grammarly dalam instruksi menulis EFL harus disertai dengan panduan eksplisit tentang penggunaan kritis dan bertanggung jawab terhadap umpan balik otomatis untuk memaksimalkan manfaatnya dalam konteks pendidikan tinggi.
Studi ini menunjukkan bahwa Grammarly memiliki manfaat dalam meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa, tetapi juga memiliki tantangan seperti ketergantungan berlebihan dan ketidakakuratan umpan balik. Berdasarkan temuan ini, penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak kombinasi Grammarly dengan umpan balik tradisional dari dosen untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Selain itu, perlu diteliti strategi penggunaan Grammarly yang mencegah ketergantungan berlebihan, misalnya melalui pelatihan kritis atau pembatasan penggunaannya hanya untuk aspek tertentu seperti tata bahasa. Terakhir, penelitian juga dapat mengeksplorasi perbedaan respons mahasiswa terhadap umpan balik otomatis berdasarkan latar belakang akademik atau tingkat kemampuan Bahasa Inggris, untuk memahami faktor-faktor yang memengaruhi keefektifan alat bantu teknologi dalam pembelajaran menulis.
| File size | 333.88 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
UMMUBAUMMUBA Kemampuan menulis teks naratif dalam bahasa Inggris masih menjadi tantangan bagi banyak siswa SMA. Cerita rakyat dipilih sebagai media pembelajaran karenaKemampuan menulis teks naratif dalam bahasa Inggris masih menjadi tantangan bagi banyak siswa SMA. Cerita rakyat dipilih sebagai media pembelajaran karena
IAIN PALOPOIAIN PALOPO Strategi pengajaran motivasional secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis siswa EFL dengan menciptakan lingkungan belajar positif, meningkatkanStrategi pengajaran motivasional secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis siswa EFL dengan menciptakan lingkungan belajar positif, meningkatkan
UNBINUNBIN Uji hasil pada algoritma ini menggunakan metode F1-Score yang menghasilkan nilai ketepatan sebesar 0. 824 yang dimana termasuk kedalam kategori “baik.Uji hasil pada algoritma ini menggunakan metode F1-Score yang menghasilkan nilai ketepatan sebesar 0. 824 yang dimana termasuk kedalam kategori “baik.
UNPERBAUNPERBA Hasil dari Pelatihan ini adalah 80% guru memahami bagaimana mencari dan menemukan gap riset sesuai bidangnya. Sehingga Pengabdian Masyarakat ini menimbulkanHasil dari Pelatihan ini adalah 80% guru memahami bagaimana mencari dan menemukan gap riset sesuai bidangnya. Sehingga Pengabdian Masyarakat ini menimbulkan
KAMPUNGJURNALKAMPUNGJURNAL Tujuan utama adalah meningkatkan kemampuan menulis siswa melalui penggunaan ProWritingAid sebagai alat teknologi kreatif dan interaktif. Metode yang digunakanTujuan utama adalah meningkatkan kemampuan menulis siswa melalui penggunaan ProWritingAid sebagai alat teknologi kreatif dan interaktif. Metode yang digunakan
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Generasi muda Indonesia cenderung memiliki mindset mediokritas, yang diikuti oleh mahasiswa perguruan tinggi keagamaan Buddha (PTKB) di Jabodetabek. PenelitianGenerasi muda Indonesia cenderung memiliki mindset mediokritas, yang diikuti oleh mahasiswa perguruan tinggi keagamaan Buddha (PTKB) di Jabodetabek. Penelitian
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara disiplin belajar dan iklim belajar terhadap prestasi belajar dalam peningkatan keterampilan ekstrakurikuler.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara disiplin belajar dan iklim belajar terhadap prestasi belajar dalam peningkatan keterampilan ekstrakurikuler.
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Kendala-kendala yang dihadapi dapat diatasi dengan seringnya berkomunikasi antara kepala madrasah dan guru. Strategi yang dilakukan kepala madrasah untukKendala-kendala yang dihadapi dapat diatasi dengan seringnya berkomunikasi antara kepala madrasah dan guru. Strategi yang dilakukan kepala madrasah untuk
Useful /
STIESIASTIESIA Penelitian ini menyimpulkan bahwa perceived behavioral control dan nilai kearifan lokal tri kaya parisudha memiliki pengaruh kombinasian yang membentukPenelitian ini menyimpulkan bahwa perceived behavioral control dan nilai kearifan lokal tri kaya parisudha memiliki pengaruh kombinasian yang membentuk
PDGIPDGI Pemeriksaan ekstraoral menunjukkan asimetri wajah dan pembengkakan di pipi kiri, sementara pemeriksaan intraoral menunjukkan hiperplasia gingiva, ulserasi,Pemeriksaan ekstraoral menunjukkan asimetri wajah dan pembengkakan di pipi kiri, sementara pemeriksaan intraoral menunjukkan hiperplasia gingiva, ulserasi,
PDGIPDGI Panjang prosesus styloid dari gambaran sagital sisi kanan sekitar 34,0 mm dan sisi kiri sekitar 35,0 mm. Tipe elongasi prosesus styloid menurut LanglaisPanjang prosesus styloid dari gambaran sagital sisi kanan sekitar 34,0 mm dan sisi kiri sekitar 35,0 mm. Tipe elongasi prosesus styloid menurut Langlais
PDGIPDGI Penilaian tingkat kesulitan ekstraksi gigi molar ketiga dapat dievaluasi berdasarkan klasifikasi impaksi. Artikel ini bertujuan untuk membahas bagaimanaPenilaian tingkat kesulitan ekstraksi gigi molar ketiga dapat dievaluasi berdasarkan klasifikasi impaksi. Artikel ini bertujuan untuk membahas bagaimana