MADANIPUBLISHERINDONESIAMADANIPUBLISHERINDONESIA
Journal of Advances in Linguistics and English Teaching (JALET)Journal of Advances in Linguistics and English Teaching (JALET)Menulis adalah salah satu keterampilan yang paling menantang bagi pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL), terutama bagi mahasiswa semester pertama yang masih beradaptasi dengan menulis akademik. Alat teknologi seperti Grammarly telah digunakan secara luas untuk mendukung mahasiswa dalam meningkatkan akurasi menulis dan memberikan umpan balik segera. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa semester pertama terhadap penggunaan Grammarly dalam menulis Bahasa Inggris di STAIN Madina. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif, melibatkan sepuluh mahasiswa dari Departemen Pendidikan Bahasa Inggris yang dipilih melalui sampling tujuan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kelas, dan dokumentasi draf tulisan mahasiswa serta umpan balik Grammarly. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa secara umum memiliki persepsi positif terhadap Grammarly sebagai alat bantu menulis. Grammarly membantu mahasiswa mengidentifikasi kesalahan tata bahasa, meningkatkan kepercayaan diri dalam menulis, dan mendorong otonomi pembelajar. Namun, studi ini juga menemukan tantangan seperti ketergantungan berlebihan pada alat tersebut dan ketidakakuratan umpan balik secara terkadang. Studi menyimpulkan bahwa Grammarly efektif sebagai alat pendukung dalam instruksi menulis EFL ketika digunakan secara kritis dan dikombinasikan dengan panduan dosen.
Studi ini mengeksplorasi persepsi mahasiswa semester pertama terhadap penggunaan Grammarly sebagai alat bantu menulis di STAIN Madina.Hasil menunjukkan bahwa Grammarly secara umum dipersepsikan positif dan berperan sebagai alat pendukung dalam instruksi menulis EFL.Grammarly membantu mahasiswa mengidentifikasi kesalahan tata bahasa, meningkatkan akurasi bahasa, mengurangi kecemasan, dan meningkatkan kepercayaan diri dalam menulis, khususnya bagi mahasiswa semester pertama yang masih beradaptasi dengan menulis akademik dalam Bahasa Inggris melalui umpan balik segera yang memungkinkan revisi yang efisien.Selain itu, Grammarly berkontribusi pada pengembangan otonomi pembelajar dengan mendorong mahasiswa merevisi tulisan secara mandiri, merefleksikan umpan balik, dan menjadi lebih sadar akan kesalahan yang sering muncul, sehingga mendukung kesadaran meta-linguistik dan prinsip pembelajaran konstruktivis.Namun, studi ini juga mengungkapkan tantangan, termasuk kecenderungan mahasiswa bergantung berlebihan pada Grammarly tanpa evaluasi kritis dan ketidakakuratan umpan balik terkadang yang tidak sepenuhnya sesuai dengan makna kontekstual.Oleh karena itu, temuan menunjukkan bahwa Grammarly paling efektif digunakan sebagai alat pelengkap daripada pengganti umpan balik dosen, karena dosen tetap penting dalam memandu pengembangan konten, organisasi, dan kualitas akademik.akibatnya, integrasi Grammarly dalam instruksi menulis EFL harus disertai dengan panduan eksplisit tentang penggunaan kritis dan bertanggung jawab terhadap umpan balik otomatis untuk memaksimalkan manfaatnya dalam konteks pendidikan tinggi.
Studi ini menunjukkan bahwa Grammarly memiliki manfaat dalam meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa, tetapi juga memiliki tantangan seperti ketergantungan berlebihan dan ketidakakuratan umpan balik. Berdasarkan temuan ini, penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak kombinasi Grammarly dengan umpan balik tradisional dari dosen untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Selain itu, perlu diteliti strategi penggunaan Grammarly yang mencegah ketergantungan berlebihan, misalnya melalui pelatihan kritis atau pembatasan penggunaannya hanya untuk aspek tertentu seperti tata bahasa. Terakhir, penelitian juga dapat mengeksplorasi perbedaan respons mahasiswa terhadap umpan balik otomatis berdasarkan latar belakang akademik atau tingkat kemampuan Bahasa Inggris, untuk memahami faktor-faktor yang memengaruhi keefektifan alat bantu teknologi dalam pembelajaran menulis.
| File size | 333.88 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
SERAMBISERAMBI Factual knowledge encompasses students understanding of terminology, vocabulary, symbols, and sources of Islamic teachings. Conceptual knowledge involvesFactual knowledge encompasses students understanding of terminology, vocabulary, symbols, and sources of Islamic teachings. Conceptual knowledge involves
YANAYANA Penelitian lanjutan diperlukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dan merumuskan strategi efektif, sehingga layanan bimbingan dan konseling dapatPenelitian lanjutan diperlukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dan merumuskan strategi efektif, sehingga layanan bimbingan dan konseling dapat
YANAYANA The simultaneous analysis of both motivation and learning style confirms that these factors together account for 85. 3% of the variation in academic achievement.The simultaneous analysis of both motivation and learning style confirms that these factors together account for 85. 3% of the variation in academic achievement.
YANAYANA Namun, 2 siswa lebih memilih metode lain seperti film atau praktik langsung bersama guru. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan lagu bahasaNamun, 2 siswa lebih memilih metode lain seperti film atau praktik langsung bersama guru. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan lagu bahasa
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Studi ini menunjukkan bahwa integrasi platform digital ke dalam pendidikan dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan interaktif, yangStudi ini menunjukkan bahwa integrasi platform digital ke dalam pendidikan dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan interaktif, yang
YAYASANHAIAHNUSRATULISLAMYAYASANHAIAHNUSRATULISLAM Analisis psikolinguistik membantu mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan siswa dalam membaca dan menulis bahasa Arab. Jika pendidik memahami psikologiAnalisis psikolinguistik membantu mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan siswa dalam membaca dan menulis bahasa Arab. Jika pendidik memahami psikologi
ARIPAFIARIPAFI Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Berdasarkan analisis yang dilakukan, terdapat banyak contoh penerapanPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Berdasarkan analisis yang dilakukan, terdapat banyak contoh penerapan
STIT MADANISTIT MADANI Penelitian bertujuan untuk mengetahui penerapan metode hypnoteaching pada pembelajaran bahasa Arab dan menganalisis pengaruh penerapan metode hypnoteachingPenelitian bertujuan untuk mengetahui penerapan metode hypnoteaching pada pembelajaran bahasa Arab dan menganalisis pengaruh penerapan metode hypnoteaching
Useful /
YAYASANHAIAHNUSRATULISLAMYAYASANHAIAHNUSRATULISLAM Melalui aktivitas menggambar atau menulis kaligrafi, individu dapat mengekspresikan perasaan, mengelola stres, dan meningkatkan kesejahteraan psikologis.Melalui aktivitas menggambar atau menulis kaligrafi, individu dapat mengekspresikan perasaan, mengelola stres, dan meningkatkan kesejahteraan psikologis.
KPUKPU Analisis kerangka teori meliputi definisi polling, opini publik, dan karakteristik pemilih pemula sebagai kelompok kritis yang mempengaruhi pemilih dewasa,Analisis kerangka teori meliputi definisi polling, opini publik, dan karakteristik pemilih pemula sebagai kelompok kritis yang mempengaruhi pemilih dewasa,
PDGIPDGI Laporan kasus menggambarkan seorang pria berusia 24 tahun yang dirujuk untuk pemeriksaan radiografi dari Instalasi Periodonsia. Pasien akan dipasang implantLaporan kasus menggambarkan seorang pria berusia 24 tahun yang dirujuk untuk pemeriksaan radiografi dari Instalasi Periodonsia. Pasien akan dipasang implant
PDGIPDGI Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif analitik dengan metode pengambilan sampel cross sectional. Data penelitian adalah data primer denganMetode penelitian yang digunakan adalah deskriptif analitik dengan metode pengambilan sampel cross sectional. Data penelitian adalah data primer dengan