Publisher

AFEKSIAFEKSI

Journal Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi PendidikanAfeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan teknik Ice Breaking berbasis Wordwall terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas IV sekolah dasar. Rendahnya penguasaan kosakata sering berdampak pada kurangnya keberanian dan motivasi siswa dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas IV yang dipilih melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian meliputi tes penguasaan kosakata, angket motivasi, serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis dengan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 60,37 pada Pretest menjadi 72,22 pada Posttest dengan signifikansi 0,003 (<0,05), serta perbedaan signifikan pada angket motivasi. Mayoritas siswa merasa lebih termotivasi dan lebih mudah memahami kosakata melalui permainan interaktif Wordwall, sehingga suasana kelas menjadi lebih aktif, menyenangkan, dan mendukung keberanian siswa dalam menggunakan bahasa Inggris sederhana. Dengan demikian, teknik Ice Breaking berbasis Wordwall terbukti efektif tidak hanya dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris, tetapi juga dalam menumbuhkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.

Conclusion

Penelitian menunjukkan bahwa teknik Ice Breaking berbasis Wordwall efektif meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas IV SD, terbukti dari peningkatan nilai rata-rata yang signifikan secara statistik.Temuan ini menekankan pentingnya integrasi media interaktif berbasis teknologi dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.Disarankan agar penelitian selanjutnya memperluas sampel dan membandingkan kelompok kontrol serta eksperimen untuk memperoleh gambaran yang lebih komprehensif.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana penerapan teknik Ice Breaking berbasis Wordwall memengaruhi penguasaan kosakata Bahasa Inggris pada siswa dari kelas III hingga kelas VI dengan menggunakan sampel yang jauh lebih besar dan beragam secara geografis, sehingga dapat menggeneralisasi temuan. Selain itu, diperlukan studi komparatif yang membandingkan efektivitas Wordwall dengan platform pembelajaran digital lain seperti Kahoot atau Quizizz dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar kosakata, dengan desain eksperimental yang melibatkan kelompok kontrol dan eksperimen. Penelitian juga dapat meneliti dampak pelatihan intensif bagi guru dalam penggunaan media interaktif Wordwall, untuk mengetahui apakah peningkatan kompetensi guru berkontribusi pada hasil belajar siswa yang lebih signifikan. Selanjutnya, sebuah studi longitudinal dapat dilakukan untuk mengukur retensi kosakata siswa selama enam bulan setelah perlakuan, guna menilai keberlanjutan manfaat Ice Breaking Wordwall pada kemampuan berbahasa jangka panjang. Penelitian-penelitian ini sebaiknya memperhatikan kendala waktu dan infrastruktur dengan mengevaluasi strategi mitigasi seperti penggunaan perangkat seluler pribadi siswa atau penyediaan koneksi internet offline. Dengan menggabungkan variasi populasi, perbandingan media, pelatihan guru, dan analisis jangka panjang, hasil penelitian diharapkan dapat memberikan pedoman praktis yang lebih komprehensif bagi sekolah dasar dalam mengintegrasikan teknologi interaktif untuk pembelajaran kosakata.

References

1. Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Peserta Didik Di Sekolah Dasar | Karimah Tauhid. penguasaan kosa... ojs.unida.info/karimahtauhid/article/view/7903Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Peserta Didik Di Sekolah Dasar Karimah Tauhid penguasaan kosa ojs unida karimahtauhid article view 7903
2. MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERBICARA DI SEKOLAH DASAR | Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar. keterampilan... doi.org/10.52185/abuyaVol3iss1Y2025573MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERBICARA DI SEKOLAH DASAR Abuya Jurnal Pendidikan Dasar keterampilan doi 10 52185 abuyaVol3iss1Y2025573

Metadata

File size	279.28 KB
Pages	10
DMCA	Report