Publisher

AFEKSIAFEKSI

Journal Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi PendidikanAfeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Abstract

Pengajaran IPAS di tingkat sekolah dasar masih menemui hambatan, salah satunya adalah materi yang sulit dipahami karena sifatnya tidak konkret, metode yang kurang variatif, serta keterbatasan media. Untuk meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa, diperlukan pendekatan yang inovatif, interaktif, dan kolaboratif. Model Numbered Heads Together (NHT) menitikberatkan pada kerja sama tim dan tanggung jawab individu, sementara YouTube sebagai media pendukung menyajikan konten visual yang menarik guna mempermudah pemahaman materi. Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas penerapan metode NHT berbasis YouTube terhadap peningkatan capaian belajar IPAS siswa SD. Studi dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain eksperimen semu tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari 54 siswa kelas V yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol, masing-masing berjumlah 27 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes akademik, observasi, dan dokumentasi. Analisis data mencakup uji normalitas, homogenitas, uji t dua sampel independen, serta perhitungan N-Gain. Hasil menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata Posttest kelompok eksperimen naik dari 56,96 menjadi 75,56 (N-Gain 0,43 kategori sedang), sedangkan kelompok kontrol dari 59,52 menjadi 69,59 (N-Gain 0,25 kategori rendah). Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa pendekatan Numbered Heads Together yang didukung oleh media YouTube mampu meningkatkan pencapaian akademik siswa serta membangun lingkungan pembelajaran yang lebih bermakna.

Conclusion

Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran NHT berbantuan video YouTube terbukti efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD.Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen mencapai 75,56, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang hanya 69,59, dengan hasil uji t-test menunjukkan t-hitung = 2,411 > t-tabel = 1,675 dan p-value = 0,019 < 0,05, menandakan perbedaan signifikan.Selain itu, rata-rata N-Gain sebesar 32,76% termasuk kategori sedang, menunjukkan peningkatan pemahaman yang cukup bermakna.Temuan ini menegaskan bahwa integrasi NHT dan media YouTube mampu mendorong pencapaian akademik secara efektif.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh model NHT berbantuan YouTube terhadap motivasi belajar siswa IPAS, dengan fokus pada bagaimana kombinasi metode kolaboratif dan media visual dapat meningkatkan minat dan antusiasme siswa dalam mempelajari materi IPAS. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efektivitas model NHT berbantuan YouTube pada topik-topik IPAS yang lebih kompleks, seperti ekosistem atau siklus biogeokimia, untuk melihat apakah pendekatan ini tetap efektif dalam memfasilitasi pemahaman konsep yang lebih abstrak. Ketiga, penelitian dapat menguji implementasi model NHT berbantuan YouTube pada siswa dengan karakteristik belajar yang berbeda, seperti siswa berkebutuhan khusus atau siswa dengan tingkat kemampuan akademik yang bervariasi, untuk mengidentifikasi strategi adaptasi yang optimal. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana model NHT berbantuan YouTube dapat dioptimalkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di berbagai konteks dan populasi siswa, sehingga berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan.

References

1. Efektivitas Model Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar... journal.upy.ac.id/index.php/derivat/article/view/6347Efektivitas Model Numbered Head Together NHT Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar journal upy ac index php derivat article view 6347
2. Pengaruh Model NHT dengan Media Video terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar | Jurnal Basicedu. pengaruh... doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3761Pengaruh Model NHT dengan Media Video terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Jurnal Basicedu pengaruh doi 10 31004 basicedu v6i5 3761
3. KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN GENDER | Novanto | JPDI (Jurnal Pendidikan... doi.org/10.26737/jpdi.v8i1.4260KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN GENDER Novanto JPDI Jurnal Pendidikan doi 10 26737 jpdi v8i1 4260
4. Peran Media Sosial Youtube sebagai Media Edukasi dalam Pendidikan Generasi Z | GURUKU : Jurnal Pendidikan... doi.org/10.59061/guruku.v3i1.894Peran Media Sosial Youtube sebagai Media Edukasi dalam Pendidikan Generasi Z GURUKU Jurnal Pendidikan doi 10 59061 guruku v3i1 894

Metadata

File size	285.31 KB
Pages	13
DMCA	Report