KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING
JURNAL ARMADA PENDIDIKANJURNAL ARMADA PENDIDIKANPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh perilaku belajar siswa terhadap hasil belajar siswa fase E kompetensi akuntansi di SMKN 2 Padang; (2) pengaruh interaksi teman sebaya terhadap hasil belajar siswa fase E kompetensi akuntansi di SMKN 2 Padang; dan (3) pengaruh perilaku belajar siswa dan interaksi teman sebaya secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa fase E kompetensi akuntansi di SMKN 2 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa fase E di SMKN 2 Padang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Proportional Random Sampling, sehingga jumlah sampel adalah 59 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuesioner tertutup. Analisis data menggunakan uji regresi linear berganda dengan uji hipotesis melalui uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan perilaku belajar siswa (X1) terhadap hasil belajar siswa fase E kompetensi akuntansi di SMKN 2 Padang. Diketahui nilai koefisien regresi β perilaku belajar siswa bernilai positif sebesar 0,142 dan nilai t hitung 3,540 > t tabel 2,003 dengan nilai signifikansi 0,001 < α = 0,05; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan interaksi teman sebaya (X2) terhadap hasil belajar siswa fase E kompetensi akuntansi di SMKN 2 Padang. Diketahui nilai koefisien regresi β interaksi teman sebaya bernilai positif sebesar 0,095 dan nilai t hitung 2,620 > t tabel 2,003 dengan nilai signifikansi 0,011 < α = 0,05; (3) terdapat pengaruh perilaku belajar siswa (X1) dan interaksi teman sebaya (X2) secara simultan terhadap hasil belajar (Y).
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara perilaku belajar siswa terhadap hasil belajar siswa fase E akuntansi di SMKN 2 Padang.Selain itu, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara interaksi teman sebaya terhadap hasil belajar siswa fase E akuntansi di SMKN 2 Padang.Terakhir, perilaku belajar siswa dan interaksi teman sebaya secara simultan juga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi faktor-faktor lain yang mungkin memengaruhi hasil belajar siswa fase E akuntansi, seperti motivasi belajar, gaya belajar, atau lingkungan keluarga. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan perilaku belajar siswa dan interaksi teman sebaya yang positif. Model ini dapat melibatkan strategi pembelajaran kolaboratif, penggunaan teknologi, atau pendekatan pembelajaran berbasis proyek. Ketiga, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi peran guru dalam memfasilitasi interaksi teman sebaya yang konstruktif dan memberikan dukungan kepada siswa dalam mengembangkan perilaku belajar yang optimal. Penelitian ini dapat mengidentifikasi praktik-praktik terbaik yang dapat diadopsi oleh guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan akuntansi di SMK dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di dunia kerja.
| File size | 408.87 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Penelitian ini menyimpulkan bahwa evaluasi proses pembelajaran dan locus of control memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa di MANPenelitian ini menyimpulkan bahwa evaluasi proses pembelajaran dan locus of control memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa di MAN
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Karakter disiplin dan tanggung jawab merupakan dua komponen utama dalam pendidikan karakter yang perlu ditanamkan sejak dini guna membentuk kepribadianKarakter disiplin dan tanggung jawab merupakan dua komponen utama dalam pendidikan karakter yang perlu ditanamkan sejak dini guna membentuk kepribadian
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Secara parsial dukungan keluarga (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi berwirausaha siswa program keahlian kuliner fase-F di SMK NegeriSecara parsial dukungan keluarga (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi berwirausaha siswa program keahlian kuliner fase-F di SMK Negeri
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Tingkat konsentrasi siswa (X1) dan self regulated learning (X2) berpegaruh signifikan terhadap hasil belajar ekonomi siswa fase F IPS di SMA Negeri 2 Painan.Tingkat konsentrasi siswa (X1) dan self regulated learning (X2) berpegaruh signifikan terhadap hasil belajar ekonomi siswa fase F IPS di SMA Negeri 2 Painan.
MAHADEWAMAHADEWA Disarankan memperluas partisipan dan materi kimia serta mengembangkan media pembelajaran inklusif lebih lanjut untuk mendukung pendidikan berkualitas bagiDisarankan memperluas partisipan dan materi kimia serta mengembangkan media pembelajaran inklusif lebih lanjut untuk mendukung pendidikan berkualitas bagi
INTELEKTUALINTELEKTUAL LAC berfungsi sebagai alat penting untuk pengembangan profesional guru sains, yang mendorong pembangunan holistik siswa melalui pemahaman sains, inovasiLAC berfungsi sebagai alat penting untuk pengembangan profesional guru sains, yang mendorong pembangunan holistik siswa melalui pemahaman sains, inovasi
WIRARAJAWIRARAJA Kegiatan pramuka ini dirancang dengan metode learning by doing sejalan dengan tema-tema yang diajarkan disekolah. Pelaksanaan dalam pengimplementasianKegiatan pramuka ini dirancang dengan metode learning by doing sejalan dengan tema-tema yang diajarkan disekolah. Pelaksanaan dalam pengimplementasian
WIRARAJAWIRARAJA Pelaksanaan kegiatan berbasis pengalaman langsung, kerja sama kelompok, dan sistem rotasi kepemimpinan terbukti mampu meningkatkan kemampuan siswa dalamPelaksanaan kegiatan berbasis pengalaman langsung, kerja sama kelompok, dan sistem rotasi kepemimpinan terbukti mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam
Useful /
YP3AYP3A Kompetensi dan disiplin kerja berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja (menjelaskan 65,7% varians) serta secara langsung dan tidak langsung meningkatkanKompetensi dan disiplin kerja berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja (menjelaskan 65,7% varians) serta secara langsung dan tidak langsung meningkatkan
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Siswa yang kurang percaya diri pada kemampuan mereka hanya dapat menyelesaikan satu level dan sering kali kesulitan menemukan solusi untuk masalah. HasilSiswa yang kurang percaya diri pada kemampuan mereka hanya dapat menyelesaikan satu level dan sering kali kesulitan menemukan solusi untuk masalah. Hasil
MAHADEWAMAHADEWA Ukuran sampel dihitung dengan kalkulator sampel, dengan populasi berjumlah 1. 525 guru dan sampel akhir sebanyak 342 responden. Hasil studi menunjukkanUkuran sampel dihitung dengan kalkulator sampel, dengan populasi berjumlah 1. 525 guru dan sampel akhir sebanyak 342 responden. Hasil studi menunjukkan
WIRARAJAWIRARAJA Saran untuk kegiatan sejenis yaitu peserta dapat diinformasikan terlebih dahulu untuk melakukan registrasi dan instalasi alat bantu yang digunakan dalamSaran untuk kegiatan sejenis yaitu peserta dapat diinformasikan terlebih dahulu untuk melakukan registrasi dan instalasi alat bantu yang digunakan dalam