UADUAD
Teaching English as a Foreign Language JournalTeaching English as a Foreign Language JournalMenulis adalah keterampilan penting untuk pengembangan bahasa dan kesuksesan akademik. Untuk menjawab kebutuhan akan strategi menulis yang efektif, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi belajar siswa dalam mengembangkan keterampilan menulis saat pembelajaran menulis daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran. Teknik pengumpulan data meliputi kuesioner dan wawancara. Inventori Strategi Belajar, yang didasarkan dan dimodifikasi dari Oxford (1990), divalidasi dan digunakan untuk penelitian ini. Kuesioner didistribusikan kepada populasi 190 mahasiswa semester enam di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. Data kuesioner dianalisis secara deskriptif dan disajikan dalam persentase setiap strategi. Selain itu, wawancara dilakukan dengan 12 mahasiswa dari jurusan yang sama, dan hasilnya diklasifikasikan sesuai dengan klasifikasi strategi belajar Oxford. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris memanfaatkan semua strategi belajar: strategi metakognitif, memori, kognitif, kompensasi, afektif, dan sosial. Strategi kompensasi adalah yang paling sering digunakan, sementara strategi memori paling sedikit diterapkan dalam pembelajaran menulis daring. Temuan ini membantu pengajar mengidentifikasi metode yang sesuai untuk mendukung pengembangan menulis siswa.
Penelitian ini menyoroti beragam strategi belajar yang digunakan mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris untuk mengembangkan keterampilan menulis mereka dalam lingkungan belajar daring, dengan strategi kompensasi sebagai yang paling dominan, diikuti oleh metakognitif, afektif, sosial, dan memori.Pemahaman mendalam tentang preferensi strategis siswa ini memberikan wawasan berharga bagi pendidik untuk menyelaraskan metode pengajaran mereka, sehingga meningkatkan efektivitas instruksi menulis daring.Dengan demikian, penelitian ini berkontribusi pada bidang studi dengan analisis rinci penggunaan strategi dalam konteks menulis daring, sekaligus membuka jalan bagi studi lebih lanjut untuk mengeksplorasi intervensi yang ditargetkan dan praktik pengajaran yang dioptimalkan.
Penelitian ini telah memberikan wawasan berharga tentang strategi belajar menulis daring siswa, terutama dominasi strategi kompensasi. Untuk penelitian lanjutan, penting untuk menggali lebih dalam efektivitas jangka panjang dari strategi kompensasi yang paling sering digunakan. Misalnya, studi dapat meneliti apakah ketergantungan pada alat daring seperti penerjemah atau pemeriksa tata bahasa benar-benar meningkatkan keterampilan menulis intrinsik siswa, atau justru menghambat pengembangan kemampuan berpikir kritis dan memori bahasa dalam jangka panjang. Pertanyaan penelitian bisa berfokus pada: Bagaimana penggunaan alat kompensasi digital memengaruhi kedalaman pemahaman tata bahasa dan kosa kata siswa, dan apakah ada perbedaan signifikan dalam kualitas tulisan siswa yang sangat mengandalkan alat ini dibandingkan dengan mereka yang tidak? Selain itu, mengingat strategi memori dan metakognitif kurang dimanfaatkan, penelitian mendatang dapat mengeksplorasi pendekatan inovatif untuk mengintegrasikan dan mendorong penggunaan strategi ini dalam lingkungan belajar daring. Misalnya, bagaimana desain kursus menulis daring dapat secara efektif memperkenalkan teknik memori seperti kartu kilat digital atau latihan berulang untuk kosakata, serta praktik metakognitif seperti perencanaan dan refleksi diri, dan apa dampaknya terhadap retensi informasi serta kemampuan menulis siswa? Terakhir, dengan semakin canggihnya teknologi, penting untuk meneliti lebih lanjut peran spesifik dan dampak berbagai alat bantu menulis berbasis kecerdasan buatan (AI) yang berbeda, seperti Grammarly, pada pilihan strategi siswa dan hasil belajar. Penelitian dapat membandingkan efektivitas berbagai alat AI ini dalam mendukung pengembangan menulis di berbagai tingkat kemahiran, serta merumuskan panduan bagi pendidik tentang cara mengintegrasikan alat-alat ini secara optimal untuk memaksimalkan manfaat pedagogis tanpa mengurangi pengembangan kemandirian belajar siswa. Pendekatan ini akan memperkaya pemahaman kita tentang bagaimana teknologi dan strategi belajar berinteraksi dalam konteks menulis daring yang terus berkembang.
- English Language Teaching Educational Journal. writing difficulties essay tertiary students perspectives... journal2.uad.ac.id/index.php/eltej/article/view/2371English Language Teaching Educational Journal writing difficulties essay tertiary students perspectives journal2 uad ac index php eltej article view 2371
- Students’ Writing Difficulties in English for Business Classes in Dhofar University, Oman | Uba... sciedu.ca/journal/index.php/ijhe/article/view/17395StudentsAo Writing Difficulties in English for Business Classes in Dhofar University Oman Uba sciedu ca journal index php ijhe article view 17395
- LANGUAGE LEARNING STRATEGIES OF UNDERGRADUATE EFL STUDENTS | Lestari | Journal of English Language Teaching... jim.teknokrat.ac.id/index.php/english-language-teaching/article/view/242LANGUAGE LEARNING STRATEGIES OF UNDERGRADUATE EFL STUDENTS Lestari Journal of English Language Teaching jim teknokrat ac index php english language teaching article view 242
- Online Learning and Emergency Remote Teaching: Opportunities and Challenges in Emergency Situations |... mdpi.com/2075-4698/10/4/86Online Learning and Emergency Remote Teaching Opportunities and Challenges in Emergency Situations mdpi 2075 4698 10 4 86
- More Than Words | An Introduction to Communication | Richard Dimbleby,. words introduction richard dimbleby... taylorfrancis.com/books/9781000100822More Than Words An Introduction to Communication Richard Dimbleby words introduction richard dimbleby taylorfrancis books 9781000100822
| File size | 363.12 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
LAKASPIALAKASPIA Oleh karena itu, artikel ini merekomendasikan agar integrasi listening dan speaking dijadikan sebagai prinsip dasar dalam pembelajaran EFL guna mendukungOleh karena itu, artikel ini merekomendasikan agar integrasi listening dan speaking dijadikan sebagai prinsip dasar dalam pembelajaran EFL guna mendukung
DCCDCC The results indicate there is impact of YouTube-based video media towards students English pronunciation. The results of the interviews conducted withThe results indicate there is impact of YouTube-based video media towards students English pronunciation. The results of the interviews conducted with
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Data dikumpulkan melalui tes menulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penerapan media Word Square. Tujuan utamanya adalah untuk mengukur sejauh manaData dikumpulkan melalui tes menulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penerapan media Word Square. Tujuan utamanya adalah untuk mengukur sejauh mana
UNIGALUNIGAL Pemeriksaan dekat terhadap hasil kuesioner mengungkapkan preferensi yang jelas di antara kedua kelompok penulis untuk unsur-unsur kreativitas yang ditandaiPemeriksaan dekat terhadap hasil kuesioner mengungkapkan preferensi yang jelas di antara kedua kelompok penulis untuk unsur-unsur kreativitas yang ditandai
UMBUMB Hasil menunjukkan anoda aluminium daur ulang menghasilkan nilai depolarisasi sebesar 680 mV, membuktikan bahwa kaleng bekas dapat berfungsi sebagai anodaHasil menunjukkan anoda aluminium daur ulang menghasilkan nilai depolarisasi sebesar 680 mV, membuktikan bahwa kaleng bekas dapat berfungsi sebagai anoda
SARI MUTIARASARI MUTIARA Kemampuan berbicara di depan umum merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki oleh remaja, terutama dalam mempersiapkan diri menghadapi dunia kerjaKemampuan berbicara di depan umum merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki oleh remaja, terutama dalam mempersiapkan diri menghadapi dunia kerja
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Pekerjaan proyek yang dilakukan oleh siswa didasarkan pada pertanyaan atau masalah yang mengarah pada siswa untuk menemukan konsep tentang bidang tertentu.Pekerjaan proyek yang dilakukan oleh siswa didasarkan pada pertanyaan atau masalah yang mengarah pada siswa untuk menemukan konsep tentang bidang tertentu.
AKRABJUARAAKRABJUARA Penerapan model pembelajaran kooperatif jigsaw terbukti meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi siswa secara signifikan. Struktur tulisan siswaPenerapan model pembelajaran kooperatif jigsaw terbukti meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi siswa secara signifikan. Struktur tulisan siswa
Useful /
UNAIM WAMENAUNAIM WAMENA Penyelenggaraan rekrutmen perangkat desa Mojokembang menjadi panjang dan tidak diselesaikan dengan baik, yang mempengaruhi kinerja sebagian perangkat desa.Penyelenggaraan rekrutmen perangkat desa Mojokembang menjadi panjang dan tidak diselesaikan dengan baik, yang mempengaruhi kinerja sebagian perangkat desa.
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Namun, dari perspektif ilmu kesehatan mental, proses pertumbuhan dan perkembangan alami pada anak dapat terganggu akibat penggunaan gadget, termasuk padaNamun, dari perspektif ilmu kesehatan mental, proses pertumbuhan dan perkembangan alami pada anak dapat terganggu akibat penggunaan gadget, termasuk pada
LAKASPIALAKASPIA Era digital membawa transformasi besar dalam dunia pendidikan, baik dari segi metode pembelajaran maupun konten yang disampaikan. Namun di balik kemajuanEra digital membawa transformasi besar dalam dunia pendidikan, baik dari segi metode pembelajaran maupun konten yang disampaikan. Namun di balik kemajuan
LAKASPIALAKASPIA Kendala utama yang dihadapi meliputi lemahnya internalisasi nilai disiplin pada mahasiswa, rendahnya motivasi belajar, pengaruh lingkungan sosial, sertaKendala utama yang dihadapi meliputi lemahnya internalisasi nilai disiplin pada mahasiswa, rendahnya motivasi belajar, pengaruh lingkungan sosial, serta