JBASICJBASIC
Jurnal BasiceduJurnal BasiceduPendidikan bertujuan menghasilkan generasi yang cerdas, mandiri, dan berkarakter. Namun, siswa seringkali kurang tertarik dan kesulitan belajar mandiri, sehingga peran guru melampaui sekadar pengajar. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana guru membantu, mendorong, dan membimbing siswa dalam meningkatkan minat dan kemandirian belajar mereka. Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan dengan meninjau berbagai literatur terkait. Hasil studi menunjukkan bahwa guru berperan strategis dalam meningkatkan pembelajaran melalui motivasi yang tepat, strategi pembelajaran yang beragam, penegakan aturan kelas yang sistematis, pembentukan kelompok belajar, dan pemberian penghargaan. Strategi-strategi ini cenderung meningkatkan motivasi, keaktifan, dan kemandirian siswa selama proses pembelajaran. Keberhasilan pembelajaran tidak hanya bergantung pada penguasaan materi, tetapi juga pada kemampuan guru untuk mengintegrasikan peran, upaya, dan strategi secara komprehensif, sehingga siswa tidak hanya meraih prestasi akademik tetapi juga mengembangkan minat belajar, karakter, dan kemandirian.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru memegang peranan sentral dalam menumbuhkan kemandirian dan minat belajar siswa sekolah dasar.Penerapan strategi pembelajaran yang tepat, seperti pendekatan kontekstual dan pembelajaran berbasis kelompok, terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa.Guru sebagai fasilitator dan motivator perlu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan memberikan penghargaan atas usaha siswa, sehingga siswa dapat belajar secara mandiri dan bertanggung jawab.
Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas berbagai model pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran daring yang dipersonalisasi. Kedua, perlu dilakukan penelitian yang lebih mendalam mengenai faktor-faktor lain yang mempengaruhi kemandirian belajar siswa, seperti gaya belajar, lingkungan keluarga, dan dukungan sosial dari teman sebaya. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang valid dan reliabel untuk mengukur kemandirian belajar siswa secara komprehensif, sehingga guru dapat memantau perkembangan siswa dan memberikan intervensi yang tepat. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di masa depan dengan lebih mandiri dan percaya diri.
- UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA | AL-IHTIRAFIAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH... doi.org/10.47498/ihtirafiah.v1i01.598UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA AL IHTIRAFIAH JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH doi 10 47498 ihtirafiah v1i01 598
- Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar | Jurnal Basicedu. strategi guru... jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3633Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Jurnal Basicedu strategi guru jbasic index php basicedu article view 3633
- 0. database connection failed doi.org/10.54621/jiaf.v11i1.2590 database connection failed doi 10 54621 jiaf v11i1 259
| File size | 305.8 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
E SIBERE SIBER Kurikulum Merdeka menawarkan fleksibilitas dan pendekatan berbasis proyek yang mendorong kreativitas siswa, tetapi tantangan seperti keterbatasan pemahamanKurikulum Merdeka menawarkan fleksibilitas dan pendekatan berbasis proyek yang mendorong kreativitas siswa, tetapi tantangan seperti keterbatasan pemahaman
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SDIT Ummatan Wahidah terdiri dari faktor dalam diri siswa (internal) yaitu kemampuanFaktor-faktor penyebab kesulitan belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SDIT Ummatan Wahidah terdiri dari faktor dalam diri siswa (internal) yaitu kemampuan
STAIMADIUNSTAIMADIUN Pendidikan jasmani di sekolah memiliki peran dasar yang sangat penting dalam integrasi nilai-nilai Islam, yang tidak hanya fokus pada kebugaran fisik,Pendidikan jasmani di sekolah memiliki peran dasar yang sangat penting dalam integrasi nilai-nilai Islam, yang tidak hanya fokus pada kebugaran fisik,
JBASICJBASIC Penelitian ini bertujuan menjelaskan bentuk kesulitan yang dialami siswa kelas VI serta faktor yang memengaruhinya dalam pembelajaran geometri. PenelitianPenelitian ini bertujuan menjelaskan bentuk kesulitan yang dialami siswa kelas VI serta faktor yang memengaruhinya dalam pembelajaran geometri. Penelitian
IUQIBOGORIUQIBOGOR Ribuan siswa yang sukarela membantu setelah tsunami adalah bukti bahwa mereka telah dipersiapkan oleh sistem pendidikan pesantren untuk menjadi individuRibuan siswa yang sukarela membantu setelah tsunami adalah bukti bahwa mereka telah dipersiapkan oleh sistem pendidikan pesantren untuk menjadi individu
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Peneliti menggunakan berbagai teknik pengumpulan data antara lain observasi,Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Peneliti menggunakan berbagai teknik pengumpulan data antara lain observasi,
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Untuk menyelesaikan masalah ini, guru di SD Negeri 1 Selat melakukan pendampingan keterampilan menulis. Pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuanUntuk menyelesaikan masalah ini, guru di SD Negeri 1 Selat melakukan pendampingan keterampilan menulis. Pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
ATIDEWANTARAATIDEWANTARA Pembelajaran matematika seringkali dianggap menakutkan oleh peserta didik, baik secara tatap muka maupun jarak jauh. Selain itu, terdapat persepsi keliruPembelajaran matematika seringkali dianggap menakutkan oleh peserta didik, baik secara tatap muka maupun jarak jauh. Selain itu, terdapat persepsi keliru
Useful /
IUQIBOGORIUQIBOGOR Pembelajaran materi Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas empat SD Negeri 1 Kaumrejo dilaksanakan secara terencana, kontekstual, dan berorientasi padaPembelajaran materi Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas empat SD Negeri 1 Kaumrejo dilaksanakan secara terencana, kontekstual, dan berorientasi pada
IUQIBOGORIUQIBOGOR Disarankan agar kepala sekolah memprioritaskan peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan media berbasis TIK dan inovasi pembelajaran melalui pelatihanDisarankan agar kepala sekolah memprioritaskan peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan media berbasis TIK dan inovasi pembelajaran melalui pelatihan
JBASICJBASIC Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya bahasa global dan kebutuhan akan inovasi media pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi danLatar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya bahasa global dan kebutuhan akan inovasi media pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi dan
JBASICJBASIC Untuk mengoptimalkan pendekatan ini, sekolah dan institusi pendidikan perlu menawarkan pengembangan profesional berkelanjutan yang melengkapi guru denganUntuk mengoptimalkan pendekatan ini, sekolah dan institusi pendidikan perlu menawarkan pengembangan profesional berkelanjutan yang melengkapi guru dengan