JBASICJBASIC
Jurnal BasiceduJurnal BasiceduPendidikan bertujuan menghasilkan generasi yang cerdas, mandiri, dan berkarakter. Namun, siswa seringkali kurang tertarik dan kesulitan belajar mandiri, sehingga peran guru melampaui sekadar pengajar. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana guru membantu, mendorong, dan membimbing siswa dalam meningkatkan minat dan kemandirian belajar mereka. Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan dengan meninjau berbagai literatur terkait. Hasil studi menunjukkan bahwa guru berperan strategis dalam meningkatkan pembelajaran melalui motivasi yang tepat, strategi pembelajaran yang beragam, penegakan aturan kelas yang sistematis, pembentukan kelompok belajar, dan pemberian penghargaan. Strategi-strategi ini cenderung meningkatkan motivasi, keaktifan, dan kemandirian siswa selama proses pembelajaran. Keberhasilan pembelajaran tidak hanya bergantung pada penguasaan materi, tetapi juga pada kemampuan guru untuk mengintegrasikan peran, upaya, dan strategi secara komprehensif, sehingga siswa tidak hanya meraih prestasi akademik tetapi juga mengembangkan minat belajar, karakter, dan kemandirian.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru memegang peranan sentral dalam menumbuhkan kemandirian dan minat belajar siswa sekolah dasar.Penerapan strategi pembelajaran yang tepat, seperti pendekatan kontekstual dan pembelajaran berbasis kelompok, terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa.Guru sebagai fasilitator dan motivator perlu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan memberikan penghargaan atas usaha siswa, sehingga siswa dapat belajar secara mandiri dan bertanggung jawab.
Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas berbagai model pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran daring yang dipersonalisasi. Kedua, perlu dilakukan penelitian yang lebih mendalam mengenai faktor-faktor lain yang mempengaruhi kemandirian belajar siswa, seperti gaya belajar, lingkungan keluarga, dan dukungan sosial dari teman sebaya. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang valid dan reliabel untuk mengukur kemandirian belajar siswa secara komprehensif, sehingga guru dapat memantau perkembangan siswa dan memberikan intervensi yang tepat. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di masa depan dengan lebih mandiri dan percaya diri.
- UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA | AL-IHTIRAFIAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH... doi.org/10.47498/ihtirafiah.v1i01.598UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA AL IHTIRAFIAH JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH doi 10 47498 ihtirafiah v1i01 598
- Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar | Jurnal Basicedu. strategi guru... jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3633Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Jurnal Basicedu strategi guru jbasic index php basicedu article view 3633
- 0. database connection failed doi.org/10.54621/jiaf.v11i1.2590 database connection failed doi 10 54621 jiaf v11i1 259
| File size | 305.8 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STEIPRESSSTEIPRESS Selain itu, peran profitabilitas sebagai variabel moderasi masih menimbulkan perdebatan, di mana sebagian penelitian membuktikan pengaruh penguat, sedangkanSelain itu, peran profitabilitas sebagai variabel moderasi masih menimbulkan perdebatan, di mana sebagian penelitian membuktikan pengaruh penguat, sedangkan
PRINPRIN Kegiatan ini dilaksanakan oleh tim KKM kelompok 95 Universitas Bina Bangsa terhadap 43 siswa kelas 4 SD Negeri Bayak. Metode penelitian menggunakan pendekatanKegiatan ini dilaksanakan oleh tim KKM kelompok 95 Universitas Bina Bangsa terhadap 43 siswa kelas 4 SD Negeri Bayak. Metode penelitian menggunakan pendekatan
ABULYATAMAABULYATAMA Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada siswa SMA 1 Kuta Baro, melibatkan enam responden yang dipilih secara purposif,Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada siswa SMA 1 Kuta Baro, melibatkan enam responden yang dipilih secara purposif,
ABULYATAMAABULYATAMA (2-tailed) sebesar 0. 000 < 0. 05, dengan demikian hasil tersebut menyatakan bahwa pengujian hipotesis dalam penelitian menunjukkan Ha diterima dan Ho(2-tailed) sebesar 0. 000 < 0. 05, dengan demikian hasil tersebut menyatakan bahwa pengujian hipotesis dalam penelitian menunjukkan Ha diterima dan Ho
STKIP MODERN NGAWISTKIP MODERN NGAWI Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di daerah aliran sungai memiliki tingkat kebugaran jasmani yang lebih baik dibandingkan siswa di perkotaan, terutamaHasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di daerah aliran sungai memiliki tingkat kebugaran jasmani yang lebih baik dibandingkan siswa di perkotaan, terutama
STAIDHISTAIDHI Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat di MI Aisyatul Wahidah dapat ditarik kesimpulan bahwa pelatihan ini dapat memberikanBerdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat di MI Aisyatul Wahidah dapat ditarik kesimpulan bahwa pelatihan ini dapat memberikan
STAI ALISTAI ALI Program pemberdayaan masyarakat melalui Kukerta KKN Al-Munawwir memberikan dampak positif yang signifikan bagi anak‑anak sekolah di Desa Piyaman denganProgram pemberdayaan masyarakat melalui Kukerta KKN Al-Munawwir memberikan dampak positif yang signifikan bagi anak‑anak sekolah di Desa Piyaman dengan
EKASAKTIEKASAKTI Penerapan strategi Instant Assessment secara signifikan meningkatkan keaktifan belajar dan pemahaman konsep matematika siswa kelas VI SD Negeri 04 KampungPenerapan strategi Instant Assessment secara signifikan meningkatkan keaktifan belajar dan pemahaman konsep matematika siswa kelas VI SD Negeri 04 Kampung
Useful /
STAIDUBASTAIDUBA This study aims to identify the 31 narrative functions and 7 character traits present in Yemeni folktale ا لللللل لللللل ا لللللللللللللللما.This study aims to identify the 31 narrative functions and 7 character traits present in Yemeni folktale ا لللللل لللللل ا لللللللللللللللما.
STAIDHISTAIDHI Kuliner dan pariwisata memiliki kaitan yang erat. Kuliner tidak hanya berperan memenuhi kebutuhan dasar wisatawan, tetapi juga membentuk citra sebuah destinasiKuliner dan pariwisata memiliki kaitan yang erat. Kuliner tidak hanya berperan memenuhi kebutuhan dasar wisatawan, tetapi juga membentuk citra sebuah destinasi
ISI DPSISI DPS Banyak sekali pengunjung yang melakukan kegiatan kerja atau berproduktivitas di kafe dimulai dari anak muda yang sedang masa studi hingga orang yang sudahBanyak sekali pengunjung yang melakukan kegiatan kerja atau berproduktivitas di kafe dimulai dari anak muda yang sedang masa studi hingga orang yang sudah
ISI DPSISI DPS Untuk mendapatkan hasil produk cinderamata, dilakukan survey lokasi serta wawancara kepada pengelola Shindu Dwarawati Turtle Conservation terlebih dahulu.Untuk mendapatkan hasil produk cinderamata, dilakukan survey lokasi serta wawancara kepada pengelola Shindu Dwarawati Turtle Conservation terlebih dahulu.