IKIPWIDYADARMASURABAYAIKIPWIDYADARMASURABAYA

Journal of Education and ResearchJournal of Education and Research

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI MIPA SMA Widya Darma pada materi transformasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus, dengan subjek penelitian terdiri dari 12 siswa kelas XI MIPA SMA Widya Darma Surabaya pada tahun ajaran 2023/2024. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi transformasi berada pada tingkat sedang, dengan nilai rata-rata tes mencapai 85,7 yang termasuk dalam kategori B (Baik) menurut Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah adanya inovasi dalam pembelajaran yang menyenangkan, siswa menunjukkan peningkatan minat belajar matematika. Inovasi tersebut didukung oleh metode pengajaran yang tepat serta fasilitas pembelajaran yang memadai, yang memberikan kenyamanan baik bagi siswa maupun guru. Penelitian ini memberikan gambaran tentang pentingnya pendekatan yang menyenangkan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar matematika siswa.

Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI MIPA SMA Widya Darma Surabaya pada materi transformasi tergolong dalam kategori sedang.Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti pemahaman siswa terhadap materi, minat dan motivasi belajar, serta inovasi dalam metode pengajaran yang diterapkan oleh guru.Meskipun hasil tes menunjukkan nilai rata-rata yang cukup baik, masih ada beberapa siswa yang kesulitan dalam memahami dan menyelesaikan soal-soal pada materi transformasi.

Berdasarkan hasil penelitian, perlu adanya pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik untuk meningkatkan minat belajar siswa terhadap matematika. Penelitian selanjutnya dapat berfokus pada pengembangan modul pembelajaran interaktif yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa, serta mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran untuk memvisualisasikan konsep transformasi secara lebih jelas. Selain itu, penting untuk meneliti lebih lanjut mengenai faktor-faktor lain yang dapat memengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, seperti lingkungan keluarga, dukungan sosial, dan kepercayaan diri. Dengan memahami faktor-faktor tersebut, guru dapat merancang intervensi yang lebih efektif untuk membantu siswa mengatasi kesulitan belajar dan mencapai potensi maksimal mereka dalam matematika. Penelitian lanjutan juga dapat mengeksplorasi efektivitas penggunaan pendekatan pembelajaran berbasis proyek atau studi kasus dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi transformasi, serta mengidentifikasi dampak jangka panjang dari inovasi pembelajaran terhadap prestasi akademik siswa.

  1. PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MELATIH KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA... journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1539PENGEMBANGAN E LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MELATIH KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA journal stkipsubang ac index php didaktik article view 1539
Read online
File size303.26 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test