UNTAGUNTAG
Persona:Jurnal Psikologi IndonesiaPersona:Jurnal Psikologi IndonesiaProkrastinasi adalah tindakan penundaan yang berulang-ulang secara sengaja dan mengerjakan pekerjaan lain yang tidak diperlukan. Prokrastinya banyak dialami oleh mahasiswa dan berpengaruh terhadap hasil belajar sehingga penting untuk diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat prokrastinasi akademik mahasiswa ditinjau dari metode pembelajaran yang digunakan oleh dosen. Metode pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah Teacher Centered Learning (TCL) dan Student CenteredLlearning (SCL). Subjek dalam penelitian ini sebanyak 150 mahasiswa yang diambil secara purposive sampling, 75 subjek adalah mahasiswa yang mendapat metode TCL dan 75 subjek adalah mahasiswa yang mendapat metode SCL. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan skala prokrastinasi. Skala Prokrastinasi terdiri dari 16 item yang memiliki validitas ≥ 0.03 dengan reliabilitas sebesar 0,805. Hasil penelitian menunjukkan tidak adanya perbedaan prokrastinasi akademik antara mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran TCL dengan mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran SCL.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut.(1) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara prokrastinasi pada mahasiswa yang belajar dengan kurikulum teacher centered learning dan student centered learning.(2) Rata-rata (mean) prokrastinasi pada mahasiswa yang belajar dengan kurikulum teacher center learning adalah 35,4933 dengan standar deviasi 5,21270 sedangkan rata-rata (mean) prokrastinasi pada mahasiswa yang belajar dengan kurikulum student center learning adalah 33,2667 dengan standar deviasi 5,19182.
Saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: (1) Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi prokrastinasi akademik pada mahasiswa, seperti jenis kelamin, kegiatan lain di luar kuliah, dan karakteristik pribadi. (2) Menganalisis dampak prokrastinasi terhadap hasil belajar dan prestasi akademik mahasiswa, serta strategi-strategi yang dapat diterapkan untuk mengurangi prokrastinasi. (3) Meneliti efektivitas intervensi atau program-program yang bertujuan mengurangi prokrastinasi akademik, seperti pelatihan manajemen waktu, pengembangan keterampilan belajar, atau pendekatan-pendekatan inovatif dalam pembelajaran.
| File size | 260.12 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISMUH PALUUNISMUH PALU This study aimed to find out the nutritional status and the college students achievement index who take the block system learning method in the learningThis study aimed to find out the nutritional status and the college students achievement index who take the block system learning method in the learning
PENERBITPENERBIT Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif berdasarkan hasil penelitian yang sudah diperoleh melalui observasi, wawancara danTeknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif berdasarkan hasil penelitian yang sudah diperoleh melalui observasi, wawancara dan
PENERBITPENERBIT Kendala implementasi ajaran Tri Kaya Parisudha dalam pembelajaran pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti di SD Taman Tirta yaitu (1) Guru belum konsisten.Kendala implementasi ajaran Tri Kaya Parisudha dalam pembelajaran pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti di SD Taman Tirta yaitu (1) Guru belum konsisten.
PENERBITPENERBIT Pendidikan multikultural bertujuan mengakui keberagaman siswa, mendorong sikap positif terhadap perbedaan, dan membantu pengembangan keterampilan sosialPendidikan multikultural bertujuan mengakui keberagaman siswa, mendorong sikap positif terhadap perbedaan, dan membantu pengembangan keterampilan sosial
PENERBITPENERBIT Orang tua dapat mengajarkan karakter religius dengan menceritakan bahwa perilaku buruk Pedande Baka di bayar dengan dibunuh oleh kepiting. Melalui ceritaOrang tua dapat mengajarkan karakter religius dengan menceritakan bahwa perilaku buruk Pedande Baka di bayar dengan dibunuh oleh kepiting. Melalui cerita
PENERBITPENERBIT Selain itu, penelitian ini menggunakan instrumen evaluasi berbasis pertanyaan sebelum dan sesudah intervensi untuk mengukur peningkatan pemahaman dan keterampilanSelain itu, penelitian ini menggunakan instrumen evaluasi berbasis pertanyaan sebelum dan sesudah intervensi untuk mengukur peningkatan pemahaman dan keterampilan
UPI YAIUPI YAI Data dikumpulkan menggunakan skala likert dan sampel diambil dengan metode convenience sampling. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa 46 item stress akademikData dikumpulkan menggunakan skala likert dan sampel diambil dengan metode convenience sampling. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa 46 item stress akademik
PARAMADINAPARAMADINA Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat hubungan serta pengaruh yang signifikan antara keterampilan sosial terhadap konsep diri akademikBerdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat hubungan serta pengaruh yang signifikan antara keterampilan sosial terhadap konsep diri akademik
Useful /
ISI SURAKARTAISI SURAKARTA Struktur ini kemudian diadaptasi oleh Ekliptiklang Collective untuk membuat komposisi dengan durasi panjang, yang menyatukan tiga tradisi musik yang berbedaStruktur ini kemudian diadaptasi oleh Ekliptiklang Collective untuk membuat komposisi dengan durasi panjang, yang menyatukan tiga tradisi musik yang berbeda
STIE BINAKARYASTIE BINAKARYA Hasil penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan bisnis modern sangat bergantung pada strategi digital marketing yang kreatif dan adaptif. PenelitianHasil penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan bisnis modern sangat bergantung pada strategi digital marketing yang kreatif dan adaptif. Penelitian
PENERBITPENERBIT Mewujudkan suatu Pendidikan yang beranekaragam dan juga tidak diskriminasi bagi peserta didik. Seorang guru kelas memiliki tanggung jawab yang cukup besarMewujudkan suatu Pendidikan yang beranekaragam dan juga tidak diskriminasi bagi peserta didik. Seorang guru kelas memiliki tanggung jawab yang cukup besar
PENERBITPENERBIT CTL juga didefinisikan sebagai cara memperkenalkan konten menggunakan berbagai teknik pembelajaran aktif yang membantu siswa menghubungkan apa yang sudahCTL juga didefinisikan sebagai cara memperkenalkan konten menggunakan berbagai teknik pembelajaran aktif yang membantu siswa menghubungkan apa yang sudah